土耳其基础教育现代化历程探析
[摘 要] 土耳其共和国建立以后就开始了其初等教育世俗化与现代化的进程，从现代初等教育体制政策的实施到八年义务教育的实施，再到学习与教学方式的变革，无不体现了初等教育的现代化历程。但是由于人口过剩、国内人口迁移、价值观等因素的影响，土耳其初等教育中仍存在入学率低，学校基础设施缺乏等亟待解决的问题。
[关键词] 土耳其；教育政策；初等教育；现代化历程
[中图分类号] G511 [文献标识码] A[文章编号] 1672-1128（2008）06-0037-03
土耳其地跨欧、亚两洲，大部分领土位于亚洲的小亚西亚岛；但从文化和教育上来讲，土耳其被认为是具有西方模式的国家。土耳其与西方的国家组织(如北大西洋公约组织、经济合作发展组织和欧洲联盟)有密切联系。
一、土耳其教育现代化的背景
17世纪初开始，奥斯曼帝国便酝酿着教育改革，教育体制的改革、现代化、变革、西方化等概念那时已经成为土耳其社会、政治和教育生活的组成部分。①
1923年，土耳其共和国成立，土耳其也向世俗的民族国家发展。共和国宣布,国家和社会实行世俗化，所有公民都享有平等的权利。土耳其共和国的创建者和改革的领导者凯末尔强调'我们最重要的责任是在教育领域取得胜利“。为此，共和国新的领导人决定，按照西方社会民主的原则建立一个'现代的“国家，这一政策的实行涉及到整个国家社会结构和社会生活自上而下的转型和大规模的改革，国家领导人则把教育作为这一转型的基础。
1924年3月3日，土耳其政府颁布了 《教育统一法令》（the Law of Unification of Educational Institutions），它规定土耳其所有的学校（包括宗教学校和私立学校）都附属于国家教育文化部（Ministry of National Education and Culture）。这样一来土耳其教育行政权全部集中在教育文化部，所有影响学校行政的决定都是在首都由中央政府作出的，部长对与教育有关的所有事务有最后的发言权，因此，控制和支配是1924年以后土耳其教育行政的两个中心概念。《教育统一法令》使得不同派别的教育思想和学校名称得以统一，并且有助于新的共和国教育政策与社会的进步性、世俗化、现代化和西方化这些原则相符合。教育文化部负责调整公立、私立和志愿组织；发展教育政策；规划课程标准；建设校舍；提供教育教学设施。除了公立学校以外，文化教育部还成立了资助私立学校的联盟来管理私立学校；教育文化部对私立学校和公立学校采用同样的教育标准...
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