谈谈多媒体技术在药物应用护理教学中的几点体会
摘要 药物应用护理这门学科是联系基础医学与临床医学的桥梁学科。目前，正是逐渐采用了多媒体教学来代替传统的教学方式，才使我们这门课程在教学中更加丰富多彩。
关键词 药物应用护理多媒体技术 传统教学
中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1673-9795（2014）01（b）-0000-00
随着国内外现代化教育技术的发展，以前上课就是一根粉笔，几张挂图，这样的教学早已不能适应现代教学的要求。而多媒体教学已成为专业课课堂教学的主要教学手段，已逐渐成为一种时尚，或者说是教师的一种专业技能。
药物应用护理这门课程是以医学基础课与临床课以及医学与药学之间的桥梁学科，药物种类多，作用相互之间缺乏联系性，而且我们招收的又是直接入学的学生，知识层次以及理解能力相对较差，再用过去的一块黑板讲到完的教学方式，即使老师讲的是天花乱坠，十分卖力，但往往不能收到很好的教学效果。因而，我们根据药物应用护理这门学科的特点，制作了许多适合我们护理专业学生的多媒体课件，不仅把丰富的声、像、信息传递给了学生，也充分挖掘学生的潜力以及学习能力，同时提高了学生对本学科的学习兴趣。现将多媒体在药物应用护理教学中的应用谈一点体会。
1 多媒体教学的优点
1.1 多媒体教学能提高护生的学习兴趣。护理专业的学生在学习药物应用护理这门课程时，普遍认为名词多，很抽象，药物与药物之间的作用、应用及不良反应有相似之处，不太容易用语言表达清楚，又非常容易混淆。如果应用多媒体教学就可以把复杂的情景、抽象的内容具体化，通过课件中新颖的画面、生动的场景把学生引入情景，再通过多媒体的图、文、声、像并茂，从视觉及听觉等多个方面刺激学生的感官，即调动了学生的情绪、注意力和兴趣，又使学生易于理解和记忆了那些抽象的内容，使针对不同层次学生的教学成为可能。
1.2 多媒体教学能使课堂信息量大大增加。在我们护理专业培养实用型人才的方针指导下，压缩了专业基础课的学时数，所以，为了达到教学进度，在有限的教学时数的情况下，利用多媒体课件，就能把教学大纲中所要求讲述的知识完全传授给学生。例如，我们在讲授传出神经系统药这一章时，用传统教学方法，很难将疑点、难点、重点讲授清楚。大多数学生对所学内容都是一知半解，似懂非懂。通过多媒体技术的应用就弥补了这方面的缺陷。先给学生讲清楚传出神经的解剖和生理、受体和递质的分布及其生理效应以及其生物合成...
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