浅析中西方教育学科的历史沿袭
摘要：本文以中西方教育学科制度的历史发展为样本，在分别概述的基础上，总结了中西方在教育分科制度上的差异和特点，分析了学科分类的精细化对各自社会造成的影响，对以教育分科所反映出政治利益诉求进行了研究。
关键词：中西方教育学科制度；历史发展
中图分类号：G639文献标识码：A文章编号：1671”1580（2013）06”0122”02
一、我国教育学科史概述
我国古代的学校有官办和民办之分，两者都有悠久的历史。上古的大学，称为成均、上庠。周朝时曾设立五大学：东为东序，西为瞽宗，南为成均，北为上庠，中为辟雍。太学设立于汉武帝时，缘起董仲舒提出的'天人三策“，'置明师，以养天下之士“。 经史作为太学的主要教材，授'孔子之术，六艺之文“。隋代设立了国子监，国子监开启了官学的第一次分科，分文武两种，文称文生，武称武生，学生即为秀才。到了唐代，国子监分类更为精细，分为国子学、太学、四门学、律学、书学、算学，不过这种分类并非学术上的需要，而是为了教之有类。其中国子学、四门学、太学分别面向三品、五品、七品以上官僚子弟，书学、算学、律学则面向八品以下子弟及庶人。此外，国子生、太学生、四门生学习儒家经典，律学、书学、算学学生则学习专门技术，初步有了文理分科的端倪。宋代时开始增设了画学和武学，考据之学也在这时开始，代表作是黄震《日钞》和王应麟《困学纪闻》。
明朝时整个科举教育的结构基本健全，京师设有国子监作为中央官学，府、州、县皆有学，学术重心是理学。明朝永乐年间，在郑和下西洋后，为配合开启的外交形势，翰林院还开办了外语馆作为我国第一所外国语大学。清代延续了汉人的科举制，汉学开始致用，代表人物前有刘逢录和宋翔风，后有龚自珍和魏源，一直到康有为梁启超。在西学东渐的背景下，清政府开设了一系列的近代学堂，理工科初露雏形。清末民国初，国学异常繁荣，在此基础上中国出现了一代代学贯中西的学者，他们执著忘我于学术，问道和争鸣激烈而理智，尽管当时的中西方文化之冲突空前激烈，但不同道者都表现出对彼此的尊重和宽容。章太炎以讲古文经学见长，培育出的弟子钱玄同、刘半农却是'全盘西化“的代表，同台讲学时东西文化碰撞，却师徒相敬，令听者肃然。
官学之外，我国还有着渊远流长的私学传统。春秋战国时期，各位集大成者收门徒开讲坛，弟子如云，算是最早的私学，追溯到这个时期，百家争鸣，可以在中国学术史上找到...
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