中职学生技能大赛的启示与思考
摘 要：近年来，伴随国家对中等职业教育重视程度的提高，以促进中职学生专业技能水平提高和中职教师技能教学水平提高为目的的国、省、市各级技能大赛在全国范围内如火如荼的开展起来。本文从中职学生技能大赛电子产品装配与调试项目中的试题内容及评分标准入手，研究技能大赛选手培训的具体方法和措施，将大赛对技能教学的启示，应用到实际教学中，促进专业 '双师型“教师队伍建设以及课程教学改革，提高中职电子专业的办学质量和教学质量，促进学生专业技能水平和教师技能教学水平的提升。
关键词：技能大赛 技能教学 试题内容 评分标准 措施
自2007年起本人一直参与河北省中职学生技能大赛电子产品装配与调试项目的的学生指导工作，在指导学生比赛过程中积累了一些经验但也存在很多不足，现把我们的一些想法、做法梳理出来与同行和老师商榷、探讨，以期对我们今后的大赛指导工作有所帮助和提高。
一、历届大赛试题内容及评分标准分析
纵观这几年河北省以及全国电子产品装配与调试技能大赛试题，虽然每一届的大赛内容、趋势都有所不同，但大赛的主要内容万变不离其宗，30%理论，70%技能（含protel制图）。技能都是要求选手在规定时间内，根据比赛提供的工作任务书、电子产品电路原理图、元器件表、主要元器件介绍及电路功能介绍等文件，使用设备和工具，完成指定工作任务：
1.内容分析：从各届大赛内容分析，虽然每届大赛题目不同，但基本包含五个项目：
①理论30%：侧重于考察学生的专业理论基础知识。主要是相关的电子专业理论知识。
②电路板焊接：侧重于考核学生的手工焊接技术基础技能水平。该项目要求学生根据给出的电路原理图及元件清单，将选出的元件准确的焊接到线路板上，要求符合焊接工艺要求。此项占技能成绩的10%，按焊接工艺给分。
③电子产品装配：侧重于考核学生的装配工艺水平。要求学生正确进行产品整体装配，整机装配是否符合工艺要求。此项占技能成绩的10%，按装配工艺给分。
④电路的调试与检测：技能大赛的核心点，侧重于考核学生仪器仪表使用，电路调试与检测能力。要求学生根据装配好的线路板，按照所给的调试项目及要求，对电路进行调试与检测，并记录结果。此项要求组装好的线路板能实现电路各项基本功能，学生能正确安全的使用各种常用电子仪器仪表进行电路测试。此项占技能成绩的40%，按线路板是否实现各项功能及记录结果给分。
(费用标准：38元/2月，98元/2年，微信支付秒开通！)
升级为会员即可查阅全文 。如需要查阅全文，请
免费注册
或
登录会员
