网络交互型电子电路虚拟实验平台的研究与实现
【摘要】为改善电类实验课程的教学效果，开发网络交互型虚拟实验教学平台，在该平台可以使学生在仿真环境下完成各种电路的搭建，虚拟仪器的测试，通过网络上传实验数据，可以通过网格与教师进行互动交流。该平台可应用于电类电子电路相关课程实验课程教学活动中，也可以作为理论课教师的辅助教学手段，具有良好的交互性，弥补了硬件环境下实验教学的不足，为实验室开放提供一种行之有效的解决方案。
【关键词】虚拟仪器；电子电路；实验教学
０引言
实验在理工科教学中占有十分重要的地位，而且是教学活动中一个必不可少的环节，很多课程都是以实验为基础的。实验可以加深学生对所学理论知识的理解，增强学习兴趣，锻炼动手能力，及在实践中发现问题、分析问题和解决问题的能力。在大力倡导素质教育的今天，办好实验对于培养学生的综合素质和实践技能是至关重要的。实验条件也是反映办学水平和科研水平的重要标志之一。
随着高等教育规模呈现跳跃式的扩大，原有教学仪器设备资源相对短缺，无法满足实验教学需要；资源分散，缺乏集中规划和有效管理；仪器设备陈旧老化，不能适应新的教学要求；学校财力物力有限，旧的实验教学模式越来越不适应时代发展要求。 又由于基础实验室是面向所有的工科专业，任务异常繁重，实验室常常只能应付学生按教学大纲的要求做一些最简单的验证性实验，学生很少有机会去反复熟悉常用仪器仪表的使用，更少有机会做设计性实验。这对调动学生学习积极性，培养创新精神，加强实践动手能力十分不利。
１目前高校教学实验存在的问题
高校的设备往往比较陈旧，受经费的限制，不能及时更新，从而跟不上教育的飞速发展。传统实验室的局限性主要表现在以下几个方面：
１.１地域和时间的限制。教师和学生要按照课表的安排，在指定的时间和指定的地点进行实验教学，否则无法进行正常的实验，其它的时间可能别的专业、别的班级的学生已安排实验，不能满足学生想做实验时场地、器件及仪器仪表使用的需求。
１.２教学方式和内容的限制。传统的实验教学方式是教师事先确定本次实验的具体内容，包括实验原理、实验步骤、实验中的所有知识点、注意事项等，不管学生是否已经掌握，是否需要重点强调某部分内容，教师一般都针对全部学生讲解一遍，并准备好本次实验所需的仪器仪表，学生只需要按照相应的实验步骤一步步操作，记录相关的数据即可。因此，不能满足学生的个...
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