让学生参与课程的生成,,让课程走进学生的生命
课程建设的最高境界是什么？笔者认为，是'走进学生的生命“。之所以有这样的认识，是受到一首小诗的启发。诗中有这样一句话：'许多人路过我的生活，只有你走进我的生命。“对于课程建设来说，也是如此。经过许多年后，学生还能想起的活动、记起的事件，就是学校需要开设的最好的课程。正如爱因斯坦所说：忘记了课堂上所学的一切，剩下的才是教育。
近两年来，江苏省泰州市第二中学根据学校特点，结合中心工作，认真贯彻教育部的《中小学德育工作指南》和《中小学综合实践活动课程指导纲要》，精心实施了多种特色校本课程，致力于让学生参与课程的生成，让课程走进学生的生命，收到了较好的教育效果，产生了很大的社会影响力。
一、'秀出东南，从此启航“搬迁课程
2017年，学校结合整体搬迁工作，开发、实施了'秀出东南，从此启航“特色教育课程。'秀出东南，从此启航“课程的寓意，既指百年老校从东城河畔的老校区搬迁至迎春路南新校区，预示着青春焕发，再续辉煌；又指莘莘学子在泰州二中学习生活，要成长为国家、社会的栋梁之才。这一课程分年级、分阶段实施。在老校区，学生们通过对校史陈列馆、师生书画展、团员成长活动室的参观，品味学校悠久的历史积淀，感受学校浓郁的文化氛围和杰出校友的卓越风彩。在启动仪式上，学生高唱校歌《泓园，我可爱的二中》，朗诵《秀出东南辞》。在徒步前往新校区的过程中，学生们一边欣赏东城河畔的美丽景色，一边浏览路两旁有关王艮、胡瑗等泰州乡贤和美德善行榜人物的事迹介绍。在新校区，学生参观了体育馆、教学楼、美育馆等校园建筑，走进了智能化教室、数字化实验室、图书馆和多功能报告厅，观看了学校文化专题片《一个称作泓园的地方》，充分激发了爱校之情，对即将在新校区开始的学习生活充满期待。
活动后，所有的学生都撰写了随笔、感悟。例如，高二（7）班的一名学生说：我们是幼鹰，泓园便是长风，我们如鹰般在风的助力下搏击长空，翱翔出'长风破浪会有时，直挂云帆济沧海“的壮阔；我们是花苞，泓园便是土壤，我们如花朵般被土壤滋润，得以纷繁绝艳，绽放出满园的芳华；我们是群星，泓园便是银河，我们如星星般被银河衬托，得以广邈非常··有网友在学校微信公众号上留言：秀出东南，从此启航，百年老校，焕发新裳，日征其光，地载其煌，莘莘学子，卓卓栋梁，诲人之师，德功无量，东河阳光，国脉文昌，迎春路旁，再展荣光。这些感慨，说明学校借助搬迁课程，...
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