基于学生视角的大学生英语水平能力提升模式探讨
摘 要：本文从学生视角，针对大学生英语学习现状及存在的问题，进行了分析，并对教师上课的教学方式进行探讨，阐述了学生培养自我学习英语主动性，提出了大学生英语水平能力提升的方法和路径。
关键词：大学生 英语水平 能力提升
前言
当前，大学生英语学习现状存在以下几种主要的状况，不会学习，学习态度被动，学习动力不足，学习时身边诱惑太多。
1.升入大学后，学习变得茫然。
经历了小学初中和高中类似于填鸭式教学监督的学习方式，到了注重自学能力培养的大学，很多人感觉大学管束较松，不知道应该怎样去学习了，还有就是不懂得主动学习，也不知道每次的学习应该怎样安排。
2.学习态度被动，学习动力不足。
现在的大学生绝大多数学习英语都是为了应付考试，期末考试，四、六级考试。所以他们的要求并不是高分，而是及格。很多人的目标不在于奖学金，而在于得到毕业证。在众多的专业课的相比较之下，英语显得不那么重要。
3.学习时身边诱惑太多
很多学生开始学习了，身边摆上一堆零食，或者将手机放在手边，每隔几分钟就要看一眼，每隔几分钟就要吃几口。这只是学习时身边存在的诱惑，还有就是将要去学习时的诱惑，比如说去逛街、玩游戏，很容易被身边的朋友动摇。
一、英语能力提升不明显初探
为什么学习英语多年，英语能力提升不明显，存在什么不足？
1.没有一个良好的语境
学习语言最好的办法就是身临其境并经常练习。而我们真正接触英语的时间就只有在英语课上，可是这唯一的机会很多人还是不珍惜。我们身边并没有一个良好的英语环境，没有几个人有早上听英语广播的习惯，也没有几个人每天和身边的人用英语对话。
2.逐渐丧失了对英语的兴趣
从小到大的应试教育，让很多人对英语的热情慢慢消耗殆尽。十多年的学习让英语对很多人来说不再是一门学科或者是一门语言，而是一个噩梦。很多人更是'谈英语色变“，越来越讨厌英语。
3.'被听课“的状态
许多人在英语课上与其说是在听课，不如说是在'被听课“。老师讲的知识只是听了而已，并没有动脑思考。而更有甚者根本就没有听课，只是参与了上课这件事而已，只是在消磨时间。
二、培养自我学习英语的主動性
自我学习英语是一项重要的技能。那么，如何来培养英语学习的主动性呢？
1.我一直坚信兴趣是最好的老师，只有提高了对英语的兴趣，才有继续提高英...
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