幼儿教育学教学策略实例分析
幼儿教育学基础是一门重要的课程，在幼儿教育中具有重要作用。幼儿好比一张没有经过涂抹的白纸，幼儿教师是他们的启蒙老师，对幼儿的影响可能是终身的。幼师学校以职业能力培养为核心，面对的就是学生毕业后马上就业的问题，如果业务水平、专业能力不过关，直接就会面临失业的危险，这对我们上好幼儿教学基础课也提出了新的挑战和更高的要求。下面浅谈一下在幼儿教育学教学中的几点策略。
转变学生态度
随着社会经济的发展，人民群众的物质生活日益富裕，家长们也越发重视幼儿教育。他们不满足于幼儿园只是看好孩子，不让他们出危险，而是觉得不能让孩子输在起跑线上，希望后代能超越自己，从小受到良好的教育，长大后成为栋梁之材。这是每一位家长殷切期待和共同的愿望。因此，当前社会对幼儿教育的需求越来越高，幼儿教育市场发展很快，自然对幼教老师也提出了更高的标准;再加之现在的小孩是家中宝，难管教，所以，提高幼儿教育的教学水平迫在眉睫。
在幼儿教育学教学中，如何才能转变学生态度，改变学生对理论学科的消极学习态度呢？这就得从根本上认识到幼儿教育学基础这门课对自己将来从事幼师职业的重要性。首先可以从目前社会对幼儿教育的需求谈起，幼师的职业前景是远大的，社会越来越需要和重视幼儿教育，看看现在社会上越来越火爆的各类课外辅导班、早教班、智力开发班等，就能感觉到社会需求的迫切度。幼儿教育学是基础理论学科，只有扎实基础，才能建立大厦。没有理论的支撑，缺乏扎实的专业知识，就不能掌握幼儿的心理，不知道幼儿园该培养幼儿什么方面的素质，在实际工作中也不能运用教育原则和规律来与幼儿沟通，设计游戏、讲解知识也会偏离幼儿教育范围，会对实际教学带来困难，影响自己将来教学水平的提升。
教学要'接地气“
什么是'接地气“？'接地气“就是接地中之气，适应特定的地域环境气候，就像'橘逾淮而北为枳，鸜鹆不逾济，貉逾汶则死，此地气然也“所说，在自然界，只有'地气“和'天气“上下相接，才有春暖花开，才会出现生机蓬勃的状态。幼儿教育学亦如此。教学内容要与学生未来发展联系紧密，实实在在提高他们的职业素养，讲授学生择业最需要的内容。所以，课堂教学内容的取舍、目标的定位、策略的选择、环节的推进等，都应该既接课程目标之'天气“，又接学生已有知识经验、社会经验和心理发展规律之'地气“。只有遵循这自然之道，教师走进课堂才能不居高临下，才能缩短...
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