传统民歌在幼儿教育中的意义
摘要：我国的民歌中蕴含了无限丰富的文化底蕴和民族内涵，跨越了中华民族悠久的历史，承载着千百年来生活在祖国大地上不同地区、不同民族人民的不同审美文化。文章由民歌之美深入分析了民歌对幼儿产生的积极影响，并从知识启蒙、情感熏陶与个性塑造、道德品质、音乐综合素养、幼儿学习兴趣等五个方面详细论述传统民歌在幼儿教育中的意义。
关键词：民歌;幼儿教育;意义
一、民歌之美
民歌是中华民间传统艺术文化的瑰宝，一方面，民歌本身具备了一定的艺术情操与审美情趣，融入幼儿教学时有利于培养幼儿艺术审美能力与艺术感知能力;另一方面，身为中华民族的一员，更应当将传承和发扬传统民歌文化视为己任。幼儿群体是祖国明天的太阳，在幼儿教育中普及我国传统民歌，也有利于民歌文化的传承与发扬。我国民歌种类丰富多彩，汉族民歌按体裁形式分类，大致可分为号子、山歌、小调3大类。在有些学者的论著中也将民歌细分为号子、山歌、牧歌、田秧歌、船歌、童谣、小调、风俗仪式歌等。但总体而言，根据最常见的三大类民歌，可以依据其特色运用于不同的幼儿教学活动当中，概括来说：号子大多是劳动人民在劳动过程中的吆喝和口号声形成的民歌种类，节奏、韵律感强，可以融入幼儿教学的韵律活动，也可以编排情景游戏;山歌是在山间田野所唱的民歌，一般语调高亢嘹亮，抒发了个人情感，大多数山歌演唱难度较高，不适宜幼儿学唱，而适宜融入音乐欣赏当中;小调可以说是三者中数量最多、种类最广的民歌体裁了，它通常朗朗上口，旋律优美，节奏感强，歌曲内容又表现了各种各样的生活场景，在幼儿教学的应用范围很广，既可以学唱、欣赏，又可以融入韵律活动，或是编排音乐游戏。少数民族民歌的分类则五花八门。通过对少数民族民歌的学习，一方面，能让幼儿了解我国少数民族的种类及其特色，通过各族民歌了解民族文化、风俗习惯，积累更多民族文化知识;另一方面，许多少数民族都能歌善舞，也有大量含有舞蹈性质的欢快活泼的歌曲，在以歌舞为主的教学形式中选取少数民族的歌舞型民歌再合适不过。总之，民歌之美，美在种类多样、各具魅力，南方民歌有其婉约动人之美，北方民歌有其粗犷直爽之美，少数民族民歌也别具一格、各有特色。民歌最美在包羅万象，其涵盖各个地区劳动人民的日常生活和审美，共同组成我国传统民族文化的瑰宝。若将这些融入幼儿教学当中，不仅能潜移默化地培养幼儿的音乐审美与感知，而且也能将传统文化的底蕴烙印在幼儿...
|
== 试读已结束，如需继续阅读敬请充值会员 ==
|
|
本站文章均为原创投稿，仅供下载参考，付费用户可查看完整且有格式内容！
(费用标准：38元/2月，98元/2年，微信支付秒开通！) |
| 升级为会员即可查阅全文 。如需要查阅全文，请 免费注册 或 登录会员 |
|
