基于中职电工特点的基础课堂教学质量提升
摘要：本文在教学实践经验总结基础上总结而成，论述了以趣提质、以新提质、以精提质和以说提质的提高中职电工基础课堂教学质量的方法。尤其是以说提质，将教研活动的'说课“引入到了中职教学过程中，堪称创新之举，值得借鉴。
关键词：中职；电工基础；课堂教学；说课
中图分类号：G712；TM1-4 文献标识码：A 文章编号：1672-9129（2017）15-0107-01
Abstract：based on the summary of teaching practice， this paper discusses the methods of improving the teaching quality of basic teaching of electricians in secondary vocational schools by improving the quality with interest， with new quality， with fine quality and with saying quality. In particular， the introduction of teaching and research activities into the process of secondary vocational education can be regarded as an innovative move and worthy of reference.
Key words：secondary vocational school； electrician foundation； classroom teaching； lecture
'電工基础“是一门理论与实践并重的基础课程，是学习生活生产实践中都离不开的基础学科。是中职学校机电专业等专业课程学习的基础课，因此提高中职电工基础课堂教学质量是十分必要的。
1 以趣提质
'兴趣是最好的老师“。因此，通过提升学习兴趣的方法来提高教学质量是提高中职电工基础课堂教学质量行之有效的手段。
在知识的应用中培养兴趣。提升学生的学习兴趣的方法有很多，让学到的电工基础知识得到合理应用，让学生体会到学有所用、学能致用便是其中的方法之一。电工基础理论性相对比较强，内容也相对抽象，如果教学过程中只是照本宣科地进行讲解，学生的学习兴趣就无法得到提高。比如，地进行'欧姆定律“这一内容的教学活动时，如果只是按照教材中的安排，只单纯地向学生介绍欧姆定律的基本公式，而其在生产生活中的应用不加以介绍，那么这一内容的学习就会变成从基本的概念到理论知识的硬性灌输，学生就会对这一知识的学习产生怀疑：我学这东西有什么用？能用这些知识找工作赚钱吗？而当我们把欧姆定律与压力传感器、音量调节、亮度调节等相联系后，学生便明白了其应用的广泛性。
在参与中提高兴趣。无论是成年人还是小朋友，只...
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