桥梁专业青年教师教学能力培养探讨
摘 要:根据当前桥梁工程行业发展趋势对高等教育需求探讨培养青年教师教学能力的重要性和实施方法。在深入分析青年教师教学过程中存在的各种问题基础上,从教学管理角度提出了培养青年教师工程素质的制度、平台等建设的有效措施。
关键词:青年教师教学能力桥梁工程教学效果
中图分类号:U44文献标识码:A文章编号:1673-9795(2011)05(a)-0157-01
随着我国桥梁工程事业的大发展,对桥梁工程专业高等教育提出了更高的要求,人才市场对桥梁工程专业大学毕业生的需求由以前的单纯桥梁工程技术人员转变为懂技术、经营和管理的复合型人才。在我国高等教育飞速发展之际,大量具有博士学位的青年教师进入桥梁工程教学岗位,这些青年教师有活力和抱负,具有扎实的理论功底,是桥梁工程高等教育的未来力量;但青年教师也有教学技巧欠缺、教学经验匮乏和工程素养不高的缺点,与目前桥梁专业高等教育培养目标对高校教师的要求不符。如何快速系统的培养青年教师以适应高等教育和经济建设快速发展的需求,是一个亟待解决的问题。
1 青年教师在教学实践中存在的问题
刚步入教学第一线工作岗位的青年教师,普遍存在以下几点问题,对教学效果造成一定的影响。
1.1 教学经验欠缺
刚步入教学岗位的青年教师,由于缺乏教学实践的锻炼,表达能力、对教学内容的组织能力及教学技巧方面都有所欠缺。教学实践中的表现是:课堂讲授中的一些问题表达不清楚,表达的逻辑性较差,抓不住重点,缺乏和学生的互动,课堂气氛沉闷,填鸭式的满堂灌,对教学课件的简单重复而缺乏相应的解释,照本宣科,重理论而轻实践等等。
1.2 教育理论欠缺
桥梁专业的青年教师虽然进行过较深的专业理论研究,但没有经历过教育理论的教育。虽然高等学校一般要求刚参加工作的青年教师进行岗前培训,进行高等教育学和教育心理学等教育理论的培训,但是由于青年教师缺乏教学实践经验,很难将教育理论和教学实践联系在一起,学习效果较差;而由于参加培训的教师来自不同专业,授课的老师一般只能从教育学基本原理层面进行讲授,很难和各专业的教学实践相联系,较容易形成'填鸭式“的教学方式,教学效果也受到一定影响。
1.3 工程素养较低
桥梁工程是一个实践性很强的专业,为能培养适合当代桥梁建设需要的卓越工程师,要求教师不仅具有深厚的理论知识,还要有较高的工程素养。青年教师一般都具有较为扎实的理论知识,但在工程素养方面较欠缺。工...
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