高校教师职业道德的塑造与培养探讨
[摘 要] 高校教师拥有知识，负责传递知识，扮演好'创造者“的角色，是促进学生个性化发展的关键所在。对高校教师职业道德的塑造和构成要素的研究，应从多个层面出发，寻找基本概况进行详细论述，再根据实际情况确定基本观点，总结出一系列的有效办法，来为学生提供优质的教学服务，充分满足他们不同阶段、不同时期的成长需求。高校教师职业道德问题得到了很好的解决，更有利于高等教育事业长远规划进程的加快，对此作出具体的分析。
[关 键 词] 高校教师;职业道德;培养策略
[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2019）14-0244-02
高校教师应为社会主义的现代化建设作出应有贡献，应该结合知识传播的特点、教育活动的地位，进行自身职业道德的提高，还应认识到知识创新、科技创新、人才创新的重要性，付出努力，整合资源，在教学方案的设计中，实践工作的推进中引领学生突破自我，朝着正确方向挑战未知。最终，教师职业道德建设与高校教育改革都有了新气象，不论是学生思想观念的转变还是主体作用的发挥，都将变得异常顺利。
一、高校教师职业道德塑造的价值
知识经济时代已经到来，高校培养高素质、全能型的栋梁之材，是教师必须完成的一项艰巨任务。另外，终身学习习惯的养成是学生成才的必备条件之一，高等教育大众化趋势越来越突出，那么，全方位落实教师职业道德建设目标计划，就变得至关重要。多方压力、各种不足的存在，给人才问题的解决造成了很大困难，此时，如果教师能够发挥指导作用，那学生的综合学习能力便会有更大程度的提高，负面影响不再腐蚀学生理想，教师思维方式可以真正意义上适应现代教育的规划需要[1]。要知道，不断加强高校教师的职业道德建设，既为社会主流发展提供了有力保障，也为实践问题的研究、创新方法的探索奠定了良好的基础，机遇伴随挑战，未来，高等教育事业走向更大的成功令人有所期待。
二、高校教师职业道德的培养策略
（一）不断加强自我教育
高校教育是最深远的教育，教师拥有高尚师德，对学生优良品质的培养来说起到的是潜移默化的作用。教师应把个人理想与祖国发展联系在一起，要将集体幸福建立在个人幸福之上，并坚持'乐于奉献“'因材施教“'潜心育人“等原则，通过组织形式多样且内容丰富的實践活动，真正成为学生最敬爱...
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