民法课程中实训环节的设计与实施
摘 要：高校教育中的实训环节作为一种新兴的教育模式，是指对学生进行动手能力的实际训练。法律课程的教学过程中，如果开设适当的实训环节，会使学生通过多种实训形式，直接接触到所学专业的实践领域，感性认识所学课程的内容，从而提高学生学习兴趣、达到理论与实践相结合的目的。本文针对民法课程中的实训环节，结合作者自身的教学经验，对实训的含义特点、意义作用、具体形式等逐一进行阐述，对实训环节的设计与实施提出了个人的观点。
关键词：民法教学 实训 阅卷 旁听
一、实训的含义与特点
实训是近年来高校教育活动中出现的新兴名词，它与实习、实验均不相同。
高教中的实习是将学生大规模地派往各个实习基地，进行较长时间的持续的实践学习，是学生在即将工作前的一段培训阶段，对即将步入工作岗位的学生而言，具有很重要的意义。它的特点是学生亲临生产第一线或其它行业的真实工作环境内。
高教中的实验是专门针对理工科学生在专业化的实验室中进行各种操作的过程，是在其对应的科学研究中用来检验某种新的假说、假设、原理、理论，或者验证某种已经存在的假说、假设、原理、理论而进行的明确、具体、可操作、有数据、有算法、有责任的技术操作行为。
高教中实训是专指通过灵活多样的形式，对学生进行动手能力的实际训练，在财经法文等专业领域内的教育活动中比较多见。它属于配合理论教学的辅助性环节，与理论教学的学时相比，往往比例不大，一般占到10%至15%左右。虽然如此，实训却以其参与性、体验性、操作性强的特点，在教学活动中起着不可忽视的作用。
二、民法课程中实训环节的意义与作用
民法是法学专业结构中非常重要的一门课程，属于专业基础课程。而法律专业本身需要学生在理论基础之上，对深奥复杂的理论知识有形象的了解与体会，具备一定的感性认知和动手能力，从而将理论与实践良好的结合起来，使得知识体系融会贯通，运用自如。
民法课程中实训环节的设立就是应这一需要而生，它主要是通过10％左右的学时，采取旁听、阅卷、法律咨询、亲自代理案件等形式，使学生亲自置身于真实的氛围中，强调了参与性与体验性。它的意义与作用具体表现在以下几个方面：
（一）可以使学生对法学专业有感性与直观的认识
教师授课再生动，也是局限于讲台之上的。学生对于书本上的内容与教师的讲述，只能停留在想...
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