新形势下安排和开展病理教学的几点思考
摘 要：病理学是医学和临床之间的桥梁性学科，在医学中占据较为重要的地位，随着教育的改革，在新形势下对于病理学的教学质量要求以及教学目的要求也处于快速提升当中，传统的教学模式已然无法满足现今社会的发展需求，因此，需要进行新形势下安排和开展病理教学的探究。
关键词：新形势 安排 开展 病理教学
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2016）08（a）-0105-02
病理学教学质量提升较为缓慢，主要原因是教学的方式较为单一，教学的目标功利化，师资力量较为薄弱以及教学设备较为落后，教学过程中重视理论学习等，学生对于病理学的学习兴趣不高，对于知识的掌握较为表面，知识实际应用能力不强，这些表现与新形势下要求病理教学提升学生实践能力、提高学生综合素质不相符合，因此，需要对新形势下安排和开展病理教学存在的问题进行详细探究，进而了解实现开展病理教学的方向以及对策，掌握新形势下安排和开展病理教学的要点。
1 新形势下安排和开展病理教学的要点思考
新形势下把握发展病理教学的方向，具体操作方式就是了解病理教学现状，确定病理教学中存在的具体问题，同时了解新形势下对于病理教学的要求，将这些信息进行结合，最终制定新形势下安排和开展病理教学的具体方案，因此，发展新形势下的病理教学首要步骤就是进行方向确定，再进行要点列举，根据这些要点采取具体的对策，实现新形势下病理教学的快速进步，与时代的要求接轨目标[1]。
1.1 新形势下病理教学要求
在新形势下发展病理教学首先要确定目标，也就是新形势下安排和开展病理教学。确定新形势下病理教学的要求，也就是病理教学的目标以及社会对于病理教学的要求，通过实际的调查研究确定新形势下病理教学的目标主要就是培养具有丰富病理知识、动手能力强、学习能力强、病理临床经验丰富的临床医生，能够快速准确地进行病理诊断，能够对突发事件以及突发病情做出快速的反应，给出最佳的方案，在新形势下该种人才需求量极大，但是人才数量极为有限，因此，在新形势下发展病理教学迫在眉睫。新形势下社会的主要局势就是社会结构调整，医生层次化分明，对于小范围医生数量的需求越来越大，如家庭医生等，对于医生基础扎实的要求程度愈发高，而病理学是基础医学中的重要组成部分之一，渗透性的学习病理学，掌握病理学为医生更好地适应社会做好铺垫，新形势下社会对于病理教学的主要要求是抽象知识...
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