一对一教学环境下iPad辅助朗读教学研究
摘要：一对一教学是现代教育社会下的资源优化与因材施教的教育创新，随着信息科技与数字技术的迅速发展，将信息技术与课堂教学相结合，从而为一对一教学提供付诸实践的可能性，是信息时代给予每一位教师的机遇与挑战。新生的多媒体移动终端iPad在教育实践中的价值已经得到了国内外教育界的关注，各国都开始了各种iPad辅助教学的实践和研究。在国际学校的汉语课堂里，朗读教学在培养学生学习汉语的兴趣和语感方面起着不可忽视的重要作用，该文以朗读教学的重要性为出发点，阐述iPad在国际学校的低年级汉语朗读教学中作用突出的案例，从案例分析和教学反馈中总结出运用iPad进行教学设计的原则和实施方法，及其为学校课堂教育背景下的一对一教学提供的新思路。
关键词：iPad；辅助教学；朗读教学；国际学校；一对一教学
中图分类号：G434 文献标识码：A
一对一教学是现代教育社会中的资源优化与因材施教的教育实践。一对一的概念最初来自北德克萨斯大学研究员凯斯>诺里斯（Cathie Norris）和密歇根大学学者艾略特>梭罗维（Elliot Soloway），他们在2002年IEEE关于无线和移动技术在教育领域的应用国际研讨会所作的主题演讲中表述了这一概念[1]。英特尔提出的'一对一“是指让每位学生拥有一套数字化设备，并享受这个设备提供的各种平台和资源，从而在教师指导下进行有效学习的理念、技术和方法[2]。一对一教学是指教师根据学生的学习成绩及学习能力，进行一对一的专项辅导，这样的教学模式能够高效地兼顾学生自身的学习特点和教师的教学风格，有的放矢地为学生提供有针对性的辅导，从而提高学习成绩。一对一教学的优势不言而喻，学生能够得到教师的绝对关注，从而提高学习效率，领会学习方法，掌握学习技巧，在日后的学习中达到成绩稳步提高的效果，但一对一教学的教育成本也是极高的，这就解释了为何目前一对一教学的主场仍停留在各种教育机构。
现代信息技术的发展、'信息技术与课程整合“理念的提出、《中小学教育技术能力标准》的颁布，给广大中小学教师提出了新的历史使命，也为教学多样化发展提供了可能性。把信息技术与课堂教学相结合，从而降低一对一教学的教育成本，为一对一教学提供校级规模的实施可能性，是信息时代给予每一位教师的机遇与挑战。
笔者所在的上海中学国际部在这样的机遇和挑战面前跨出了极具开拓性的一步，从2011年10月起，将iPad辅助教学引入国际部一年级的课堂，成为了国际部小...
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