对高职院校物联网技术与应用专业综合实训体系的研究
【摘 要】本文首先讨论了在高职院校中物联网技术应用专业的人才培养目标，讨论了物联网毕业生今后的就业方向。结合人才需求和物联网的应用领域，从物联网技术与应用专业的课程体系出发，提出了一套完整的物联网技术与应用综合实训体系，为即将开设物联网技术与应用专业的高职院校提供参考。
【关键词】物联网 人才培养目标 课程体系 综合实训体系
【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1674－4810（2011）21－0011－02
一 引言
2010年教育部将物联网、传感网作为战略性新兴产业相关专业的重点，开始鼓励各高校申报相关专业。全国首批申请到物联网相关专业的高校为37所，包括东南大学、电子科技大学、西南交通大学、华中科技大学等，申请到物联网专业的高职院校共有22所，其中江苏省有10所，包括南京工业职业技术学院、无锡城市职业技术学院、无锡科技职业学院、无锡商业职业技术学院等。目前如何在本科院校开办物联网技术专业的研究受到更多的关注，研究的成果也初见成效。但是如何在高职院校成功开设物联网技术专业还在研究之中。大部分学校从2011年下半年才开始招生，人才培养方案和课程体系还在修订中。物联网技术不是一门新技术，它是多门技术发展到一定阶段交叉后的产物，它涉及多种关键技术，如单片机技术、无线通信技术、传感器技术、网络技术、信号处理技术、计算机技术等，因此在一个专业内要学习整个物联网相关知识和关键技术是不现实的。各个院校在开设物联网专业时，都会根据自身的优势而有所偏重。在很多本科院校，更多的是将物联网专业归于计算机技术，它们的目标在于培养开发型人才，而高职院校则更多的归于应用电子技术，因为高职院校的培养目标更关注应用型人才，所以开设的物联网专业名称大都定为物联网技术与应用。如何在高职院校开设物联网技术专业，相关的人才培养方案和课程体系如何，以及建立怎样的综合实训体系，成为人们研究的热点。
二 高职院校物联网技术应用的培养目标
高职院校的人才培养目标一直是以就业为导向，培养高技能应用型人才，而这些技能型人才的培养不仅需要专业理论知识的支撑，更需要经过实践动手能力的培养，而后者正是通过实践课程来实现的，即人才培养方案中完整的综合实训体系。因此在高职院校各专业的课程体系中设置了很多的实践课程，如综合实训课程、课程设计等。通过对近几年其他专业毕业生的实习走访和了解，以及企业的调研，了解...
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