案例教学法在病原生物与免疫学基础教学中的实践
摘 要：医学学习内容繁多且枯燥，很容易让对医学有憧憬的学生望之却步。本文分析了案例教学法在《病原生物与免疫学基础》教学中的应用意义和实践策略，以期为我国医学生的培养、医疗事业的发展贡献一份力量。具体地，文章指出，案例教学法能够丰富医学课堂，活跃学生的学习气氛，通过各形各色案例的对比学习，全面系统地掌握《病原生物与免疫学基础》这门学科乃至更多的医学知识体系。
关键词：案例教学法;病原生物;免疫学基础;教学实践
医学生的培养既漫长又艰难，即使是非医学专业，往往也会对医学专业所要学习的繁多知识点感到无比同情。正因医学专业入门如此艰难，才更要牢牢打好基础，为下一阶段的深入学习做铺垫，向自己的医学理想（或治病救人，或学术钻研）迈进。针对《病原生物与免疫学基础》教学过程中学生所反映的知识点太多、内容晦涩难以理解等现象，本文试对案例教学法在《病原生物与免疫学基础》教学中的应用加以探索。
一、在病原生物与免疫学基础教学中应用案例教学法的原因
教学方法能够对教学效果产生重要影响已在学术界和实务界达成共识。如今，科学合理的教学方法越来越能够凸显学生的主体地位，也对'兴趣教学“更加关注。
顾名思义，'案例教学法“就是在教学过程中辅助一个个真实存在的案例对相关知识点进行讲解的方法。在医学中，案例就是一个个临床病例，通过在教学过程中，贯穿理论知识和临床案例来优化传统的教学理念，丰富课堂内容和学生的学习氛围，激发学生学习兴趣，加深学生的理解和印象，进而为我国医学的进步和发展奠定坚实的基础。更重要地是，案例教学法能够让学生在实际中审视理论知识点，通过教与学的融合，实现对学生更加全面的培养。在案例教学中，老师充当引导者，学生的主体地位更加突出，通过学生对临床实例的及时反馈，活跃课堂气氛，保障病原生物与免疫学基础的教学效果。
二、在病原生物与免疫学基础教学中应用案例教学法的实践
首先，在病原生物与免疫学基础教学中应用案例法需要进行一定的课前准备工作。恰当的案例选择是一方面，比如，该案例所包含的教学点有哪些？是不是典型案例，超出的内容是否是本学期将要涉及到的，等等。这需要老师在授课前对所要应用的临床案例相关材料进行科学、全面的分析，并结合一定的教学流程和目标明确教学内容。
其次，病原生物与免疫学基础课程中有很多的知识点，为了强化案例教学的教学效果，老师可以...
|
== 试读已结束，如需继续阅读敬请充值会员 ==
|
|
本站文章均为原创投稿，仅供下载参考，付费用户可查看完整且有格式内容！
(费用标准：38元/2月，98元/2年，微信支付秒开通！) |
| 升级为会员即可查阅全文 。如需要查阅全文，请 免费注册 或 登录会员 |
|
