水利工程导论课程教学及考核方法改革的探索与实践
摘 要：本文针对水利工程导论课程的性质以及现阶段大学生学习主动性差等问题，为提高学生的自主学习能力和实践创新能力以及改善教学效果和教学质量，提出了几点教学改革建议和提高学生学习自主性的考核方法。对提高学生学习积极性和兴趣，完善教学体系等方面具有显著成效。
关键词：水利工程导论；考核方法；实践教学
中图分类号：G642.0文献标识码：A
水利工程导论是水利工程专业低年级基础课程，同时也是非水利专业开设最早、授课面最广的课程之一，本课程主要是帮助学生拓展专业知识。教师在授课过程中，使学生了解本专业的教学目标以及具体的内容和要求，进而主动完成四年学业，为将来从事水利及相关专业的工作打下基础。因此，针对课程内容繁杂、抽象的特点，为了提高该课程的教学质量，需要不断探索新的教学方法。为了促进学生学习的主动性和实践的积极性，水利工程导论课程考核方法的改革势在必行。本文以黑龙江八一农垦大学水利工程导论课程为研究对象，对教学改革和考核方式的措施进行一系列探索与实践。
水利工程导课程教学改革
目前水利工程导论课程主要以老师讲授、学生听课的教学方法为主，课上学生学习积极性不高，缺乏学习的主动性。导论课程一般不设置实践教学环节，单一的理论教学不利于学生对知识点的理解和掌握。针对水利工程导论教学的现状，对本课程的教学改革进行探讨和实践。
1. 调整教学内容
水利工程导论课程的内容要根据教学大纲进行适当调整，目前水利工程导论课程的教材有很多版本，都符合对应高校教师的教学习惯和人才培养的定位。对于能否满足我校人才培养要求，还要进行考察和筛选。这要求任课老师根据教学大纲和培养计划，融合多版本教材的内容，在保证知识完整的前提下，控制教学内容的难度。尽量做到以水利工程为中心，以水文学和水资源为基础，以水利经济与管理为辅，介绍基本概念、基本组成和设计要求。本课程选取的教材是水利水电出版社《水利概论》姜弘道主编，全书设置五个方面的内容。另有，倪福全主编的《农业水利工程概论》、沈振中主编的《水利工程概论》和李鸿雁主编的《水利水电工程概论》作为参考书目。
1. 提高教师的业务水平
为顺利完成水利工程导论课程的教学任务，任课老师要掌握工程类包括工程测量学、土力学、水力学、理论力学、结构力学和材料力学等基础课程的相关知识，要掌握水利工程施工、水泵与水电站、工程...
|
== 试读已结束，如需继续阅读敬请充值会员 ==
|
|
本站文章均为原创投稿，仅供下载参考，付费用户可查看完整且有格式内容！
(费用标准：38元/2月，98元/2年，微信支付秒开通！) |
| 升级为会员即可查阅全文 。如需要查阅全文，请 免费注册 或 登录会员 |
|
