浅谈小学数学练习的有效拓展
摘 要：练习是数学课堂教学的重要组成部分，是拓宽知识面，发展思维的重要手段。练习的有效拓展关系学生素质的发展，练习设计要体现教学的重点、难点，以及学生掌握知识的情况，进行综合设计;要关注学生非智力因素，采用形式多样、新颖生动的练习，有效激发学生的兴趣，提高他们练习的效率。
关键词：小学数学练习;有效拓展
一、设计层次性练习拓展，有效激发学生主动发展
人们认识事物的规律总是由简到繁，由易到难，由浅入深的。课堂练习也应遵循这一规律而逐步加深练习的难度，让学生拾级而上。'由于学生所处的文化环境、自身思维方式的不同，学生的数学活动应当是富有个性的过程。“教师既要让学生吃饱，又要让学生吃好，就只有针对学生的实际情况，设计有层次的基础题、变式练习题、综合题等进行拓展，让学生选择适合自己的练习，提高学生学习的主动性，培养学生自主学习的意识和能力。
二、设计开放性练习拓展，有效培养学生创新能力
开放性练习是相对封闭性练习来讲的，一般是指条件不完备、问题不完备、答案不唯一、解题方法不统一的练习，具有发散性、探究性、发展性和创新性。有利于促进学生积极思考，激活思路，充分调动起学生内部的智力活动，能从不同方向去寻求最佳解题策略。 '学生渴望认知、理解和掌握知识，并能正确陈述问题、顺利解决问题。“教师要极大限度地激发学生的内驱力，结合教学内容设计开放性练习，使学有余力的学生产生浓厚的学习兴趣，在解题过程中出现强烈的表现欲望，觉得别人还没想出来，我就想出来了的成就感，也使潜能生在积极参与思考、探究中，从其他同学的解题里受到启发，发展智力。
在教学完《长方体和正方体的表面积》后，我给学生创设了一道开放题：'计算装修自己家的房子要用多少钱？看谁家的装修既漂亮又省钱？“不要以为这样的题目很简单，其实不然。大家想想要用到多少知识：长度的测量、长方体和正方体的表面积的计算、商品价格的调查、装修材料的选择··这样的设计既体现了数学教学的开放性和个性化，又培养学生的创新精神和实践能力，还有助于学生知识技能的掌握和巩固。
三、设计综合性练习拓展，培养学生解决应用问题的能力
引导学生应用已学到的知识去解决生活中的实际问题，是体验成功的最好选择。既可以巩固所学知识，又能培养学生灵活运用知识解决问题的能力，学生对解决这类问题兴趣高，拓展学生思维。'从数学的角度描述客...
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