财政学多样化教学方法研究
摘要：财政学的多元化特点要求财政学教学方法必须更加多样化，并且不断革新，与时俱进。探索体现财政学多元化特点，且适合公共管理学科的专门教学方法。对于如何利用一些先进的方法把深奥的财政学理论以案例教学的形式深入浅出地呈现在学生面前，如何引导学生从公共管理的视角来分析、解决公共财政事务，如何体现财政学应用理论学科的特点，提高学生的应用、操作能力等问题进行了探讨。
关键词：财政学；公共管理学；多样化；教学方法
作者简介：杨红燕（1976-），女，河南驻马店人，武汉大学政治与公共管理学院，教育部人文社会科学重点研究基地武汉大学社会保障研究中心，研究员，中国注册会计师协会会员。（湖北 武汉 430072）
基金项目：本文系2010年武汉大学政治与公共管理学院教学研究项目的研究成果。
中图分类号：G642.3     文献标识码：A     文章编号：1007-0079（2011）28-0099-02
一、研究现状与意义
财政学的多元化特点要求财政学教学方法必须更加多样化，并且不断革新，与时俱进。目前，关于财政学科属性的研究较为丰富、成熟（张馨，2001；高培勇，2002），关于财政学的教学方法有一些研究（金双华，2000；乔丽茹，2009；韩雪，2009；白恩来，2009等）。但是这些教学方法受经济学研究范式的影响较大，不够多样化。除了常用的多媒体教学法、互动式教学法、启发式教学法、案例教学法等常用教学方法以外，体现财政学多元化特点的研究方法还不成熟，适合公共管理学科的专门的教学方法研究还不多。因此，本项目拟对此开展研究，以丰富现有的财政学教学研究成果，并促进理论分析能力与应用操作能力兼具的复合型人才的培养。本文研究的根本目的就在于如何使公共财政课程既体现财政学科课程作为经济学、政治学、管理学、社会学交叉学科的特有性质，又反映财政学在公共管理领域中的特有价值。如何既满足有志于继续深造的学生的学习需求，又兼顾部分准备就业学生的学习需求。如何找到既体现财政学多元化特点，又具有较强针对性的财政学多样化教学内容与教学形式。
具体而言，本文主要致力于以下教学方法的探索：首先，怎样利用计量经济学、博弈论等一些先进的方法把深奥的财政学理论以案例教学的形式深入浅出地呈现在学生面前；其次，怎样结合不同专业学生的特点，引导学生从公共管理的视角来分析、解决公共财政事务...
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