以人为本,提高教育质量
摘要：随着我国针对于教育行业的不断改革，教师这一行业越来越受到社会广泛的关注，保证课堂的质量以及教育的方式方式越来越成为人们关心的话题之一，以往的教育教学主要传授的是一些知识，然而现在的教育教学更多的是要着重培养孩子的人文素质的培养，传统的教育忽视了孩子的个性的养成，从而使得孩子缺乏想象力和创造力，而现代的教学教育更多的是注重孩子个性的发展，教学内容上注重针对性训练，而在教学方法上更是接近于生活，使得学生能够学以致用，但是就当前的教育状况而言，我国传统教育教学中一些不好的地方影响了我国现代化的教育教学，教学目标偏离原本的教育宗旨，制约了师生关系的和谐发展，使得学生在处于被动地位接受教育，阻碍了学生创造性能力的培养与发展，本文主要针对'以人为本“的课堂教学方式进行全面的分析，就根据当前的教学方式问题进行分析，并且提出了相应的解决措施，期望对教育制度的改革有所帮助。
关键词：以人为本;课堂教学;分析
中图分类号：G642.41 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）47-0001-02
一、前言
教师在进行课堂教学时秉承以人为本的理念来进行自己的课堂教育教学，我们就称之为以人为本的教育教学，以人为本更多的是要求师生间的平等关系，但是在进行课堂教育教学时主体却是学生的教学理念，以人为本的教育教学主要是培养学生的想象力以及学生的创造力。在进行教学时不仅仅要培养孩子的文化素质，还需要关注学生的审美情趣和生活方式发展情况，尤其要进行针对性发展，重视学生个体之间的差异，不能一概而论，重视学生的身体和心理健康发展，以促进学生综合素质能力的发展，此外要使学生明确学习目的。
教育质量价值的成功与否是毕业生以后的人生工作中的品德思想养成的集中体现，毕业生思想价值观的最主要体现是其世界观、人生观、价值观的综合体现，而要形成正确的三观价值观则需要加强马克思主义思想教育。目前我国提出培养国民个人综合素养目标，这是长期任务，在人口众多的中国，这不是一朝一夕能够完成的，当代大学生在校除了学习相应的专业技能知识之外，身体健康、思想健康和社会适应良好也是非常重要的。
二、当前马克思主义思想教育现状
马克思主义思想大众化发展建议：
1.大力推广马克思思想政治教育发展。思想政治教育现代化手段评价方法：根据社会效果以及目标本身的实际情况，以价值判断为主...
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