提高课堂实效性教学的几点思考
【摘要】激发学生兴趣，选择符合实际的内容，设计巧妙的提问都是影响 课堂质量的几个关键要素，为了提高课堂的实效性这几点是不容忽视的。
【关键词】引起兴趣;适当内容;不同角度的提问促进课堂实效的提高课堂教学是整个学校教育的重要组成部分，课堂教学的成败直接影响整体教学质量的高低，决定学生理解获取知识的多少。深浅，决定形成什么样的思维方式，培养什么样的想象力、创造力等方面都起着至关重要的作用。提高音乐课堂实效性教学，在当前教育形势下，显得尤为重要。
如何能够根据音乐这门学科的特征，学生的特点进行实际有效的课堂教学，我进行了深入的思考，认为有以下几
个方面：
1.引起学生的兴趣，激发学生的积极性、主动性
'兴趣是最好的老师“，有了兴趣，学生积极探索的主观愿望增强，无需老师强调、重申灌输自己的主观意愿，学生不自觉的在老师的指引下，沿着兴趣之路，最终得到答案，心理得以满足，理想得以实现。然而，如何能激发学生的兴趣呢？笔者前一段时间参加了我市的市级优质课评选，在评选中我受益匪浅，其中一位参评者讲的是《音乐作品的民族风格》，讲课的内容不是教课书所规定的曲目，而是以同学们熟知的《蒙古人》、《青藏高原》等流行音乐引入新课，效果相当好。这位老师就是抓住了现代中学生喜欢现代流行音乐的兴趣特点，以及地域接近并熟知歌曲的优势，以先声夺人之势，激起了学生学习的热情，调动学生学习的兴趣，让学生积极主动的参与到教学情境中来。这位教师摈弃传统教学的陋习，突破常规的教学模式，一开始并没有跟其他人一样讲民族风格 的形成、历史、文化等方面的刻板说教，而是把与学生生活紧密相连的流行音乐引入课堂，把那种悬浮于学生头脑中的高远的艺术与现实拉近距离，让学生真实地触摸到音乐的脉搏，随之而跳动。使得学生急于想了解这节课的内容，有强烈的求知欲。
2.根据学生的特点，选择适当的教学内容
根据学生的特点，选择适当的教学内容并不是说学生喜欢什么，我们就教什么，而是考虑到学生的年龄特点、接受程度，在不违背教学大纲的前提下，对教材的内容进行适度的调整，也是未尝不可得。由于现在的高中音乐教材与中小学音乐教材的过渡、衔接有一定的距离，这致使高中音乐课进行起来有一定的难度。大家都熟知这样一个事实：高中学生都喜欢上音乐课，但上完课却很失望，久而久之对上音乐课的兴趣随之淡漠，原因就是上课的内容感到很深奥，难...
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