供给侧改革视域下的一流学科建设
摘要： 一流学科是一流大学的核心与基础，一流大学的多寡又是一国'软实力“的重要标志，其重要性不言而喻。探讨一流学科建设中的'供给侧“改革问题和对策，可为一流学科建设提供新动能和新视野，还能为供需失衡寻求新的平衡点，具有重要的理论价值和现实意义。我国一流学科建设的'供给侧“是由供给主体、供给链条和供给关系链等要素构成的网状供给链。供给主体是一流学科建设的主体，包括政府、高校与社会；供给链条是一流学科建设的资源输入通道与产品输出通道，由政府政策链、高校服务链和社会支持链构成。当前，我国一流学科建设的供给链内部存在一些突出问题，使得一流学科建设不能满足国家的战略需要，亦不符合需求端的期许与实际标准。因政策链和支持链不与市场对接，故其出现的问题较隐蔽且不易被发现。而高校服务链一端连着政策链和支持链，另一端连着市场，其提供的产品是否符合一流学科标准，通过'需求侧“便能得到答案。在内部供给关系链中，每一供给主体和链条都有互补作用，但只有在其他主体或链条失灵的情况下，互补才能真正发挥作用。鉴于此，着力从政府政策链、高校服务链、社会支持链、主体关系链等方面进行深层次改革，将有助于促进我国高校一流学科的建设与发展。
關键词：'双一流“；学科建设；一流大学；一流学科；供给侧；供给链改革
中图分类号：G640
文献标识码：A
文章编号：1672-0717（2017）04-0010-07
收稿日期：2017-03-28
作者简介：武毅英（1959- ），女，江苏连云港人，教育学博士，厦门大学高教发展研究中心教授、博士生导师，教育经济与管理研究所所长，两岸关系和平发展协创中心专家委员，主要从事高等教育与经济、大学生就业流动与社会分层、两岸高等教育合作研究。童顺平，厦门大学教育研究院、两岸关系和平发展协创中心博士生。
一、问题的提出
多年来，我国高等教育规模虽位居世界前列，但整体水平偏低的状况一直倍受各方诟病，尤其是规模体量与质量水平不相称的问题十分突出，远远达不到高等教育强国与提升国家软实力的要求。鉴于此，2015年10月，国务院印发了《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》，强调要推进我国世界一流大学和一流学科（即'双一流“）的建设。一年多来，'双一流“建设不仅成为国家层面的发展战略，而且也成为提升我国高等教育质量的新契机。'一流学科是构建一流大学的核心与基础，办大学就是办学科。“[1...
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