高职商务管理专业人才的商业意识培养
摘 要：高等职业商务管理人才教育经历了量上的快速扩张以满足社会商业活动专业管理人员的需求。高职教育改革的向纵深发展，高职商务管理专业人才培养注重特色化、注重个性化是一个主要发展方向。文章选择了特色化、个性化的一个重要支撑点-商业意识培养-展开阐述。
关键词：商业意识；商务管理；培养
市场经济是当前经济发展的主流方向，在这一基本经济制度下市场商品交换频繁、巨量。高职院校为市场经济下商品交换培养商务管理类专门人才，数量基本满足了社会经济发展的需求。由于高等职业教育发展的时间不长，高职商务管理专业人才在特色培养方面不断探索。
一、商业及商业意识
（一）商业的内涵
'事物的多样性是生活的芳香剂，同时也是商业的源泉。“，'由不同欲望所产生的交换活动，就是我们所谓的商业。“（《世界商业史》，英国历史学家T﹒G 威廉斯著）。毫无疑问，没有事物的多样性，就不存在交换活动，自然也不会有商业。商业发展的历史表明商业是生产发展，私有制的出现和社会分工的产物。商业的本质可以归结为：从事流通的社会实践。商人不从事生产，商业只充当交换的媒介和桥梁，提供服务，组织流通，实现社会的商品交换。商品的购、销过程是商业存在的基本形式。所以商业亦称作贸易或直接称为买卖。
（二）商业意识的内涵及其意义
商业意识作为商业存在的反映和精神动力，是与商业存在融合在一起的。商业存在的基本范畴有：购与销、市场时间与市场空间、计划与竞争、流通与经营、服务与价格、效益与风险等。
换句话说，商业意识首先是商业存在的反映，即商业意识反映出商人或是商务管理人员对购与销、市场时间与市场空间、计划与竞争、流通与经营、服务与价格、效益与风险等范畴的认知、把握以及可行的处置方案。商业存在的6对范畴中，购销是商业的基础出发点，也是商业目标实现的必备手段。而上述的余下的5对范畴事实上成为了保障购销得以实现商业目标的支撑手段。这样一来，商业意识对于促进商业目标的實现影响至关重大。
商务管理专业的学生要能够更好地促进商业活动目标的实现，锻炼、培养、强化商业意识是一项必要的重要基础教育内容，也是决定职业拓展空间大小的重要素质因素。
二、高职商务管理专业培养的目标定位
高职商务管理专业培养的目标定位，通俗的表述为：培养掌握经济、贸易和管理理论，具有较强商务管理实践能力，在各类商贸流通、商务...
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