“学前教育政策法规”应用型课改总结
摘 要：为顺应应用型课改需求，提高学前学生的实践教学能力。山西工商学院学前教育学院（以下简称'我院“）开展了为期一周的见习。通过这次亲临基地的见习，全院师生都收获颇多，见习不仅使得学生感受到作为一名幼师所承担的责任，而且将其所学的课本理论与实地教学进行了很好的衔接。
关键词：应用型课改；教育教学；学前教育
中图分类号：G652 文献标识码：A
为加强园校合作，响应学校提出的'应用型课程改革“的号召，提高学生的实践工作能力。2017年5月15日，我院开展了为期一周的教育见习。其中花费两天时间，结合大二、大三专业课，邀请各个省级示范园院长来我院做了精彩而落地的讲座。通过这次集中性讲座，使学生认识到了书本知识的重要性，更加激发了他们到幼儿园实地见习的好奇心。这次实地见习让学生近距离地感受到了幼儿园的一日生活。
一、实习的目的与意义
（1）初步了解组织幼儿教育、教学的方法，培养从事幼教工作的实际能力。在学校里学习到很多理论知识，但没有实践。
（2）进一步熟悉幼儿园的全面工作，加深对幼儿园教育任务的理解。当学生站在教育者这一岗位上时，知道自己的责任更重大了，他们要带给幼儿的究竟是什么？难道只是教会书本上的知识吗？答案是否定的！幼儿在幼儿园最重要的并不是他学会了多少本领，而是他是否养成了良好的行为习惯，这一点对他今后的入学乃至一生都是至关重要的。
（3）增强对幼教工作的热爱，热爱幼儿的思想情感，增强事业心和工作责任感。
（4）把所学的基本理论、基本知识和基本技能初步地综合运用于实际教育工作中。在实践中检验、巩固、提高、丰富所学理论知识和技能，初步树立正确的教育思想。
（5）了解当前幼儿教改动态和社会对当前幼儿教育的要求，明确幼教工作的重要作用及今后的努力方向。这个世界每天都在变化，幼儿教育也不例外，作为一名幼儿教师，我们不仅要拥有过硬的专业技能，还要掌握先进的教育理念，才能更好地服务于幼儿，使幼儿更加健康茁壮地成长。
二、实习的内容与过程
幼儿园实地访谈。组织学生到幼儿园，与幼儿教育教学、管理人员进行访问和座谈。另外，在组织学生观摩幼儿园过程中，让学生完成见习任务：①幼儿园保育教育场所及设施、设备是否符合《幼儿园管理条例》；②教师在教育教学管理过程中，如何处理幼儿突发意外事故；③观察保育员是如何进行保教工作，初步了解保教工作的重要...
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