新时期军医大学教学保障工作初探
摘 要 新时期军事医学人才培养对教学保障工作提出更高要求，目前的保障模式在教学条件、教学设备、教学资源等方面暴露出诸多问题。为保障教育训练高质量完成，教学保障应该在现有基础上从观念、人员、平台、规章等方面有所创新和突破。
关键词 军医大学；教学保障；教学设备
中图分类号：G647 文献标识码：B
文章编号：1671-489X（2014）04-0124-02
1 前言
针对军事人才培养，习近平同志提出要'面向战场、面向部队，围绕实战搞教学、着眼打赢育人才“。对于军医大学而言，落实习主席强军目标重大战略思想，围绕现代后勤'三大建设任务“，聚焦保障打赢的军事医学人才培养就显得尤为重要。在此新形势下，如何适应科学技术日新月异发展进步对院校教育提出的新要求，如何在院校教育中为学员营造与现代战争接轨的逼真环境，针对性地开展教学保障，使学员的日常教学能够在装备、场地等诸多方面尽量做到与现代战争接轨，是军医大学教学保障面临的主要问题，也是军医大学与地方普通高等医学院校在教学保障方面存在的最根本区别。
2 军医大学教学保障面临的主要问题
第十六次全军院校会议后，新一轮的编制体制调整任务不断落实，军医大学在继续承担以研究生、本科生为代表的学历教育任务基础上，任职教育在军医大学教育中所占比重呈现不断加重的趋势。不管是何种教育，都需要紧贴军队发展需要，着眼现代战争需求。尤其是任职教育学员均来自部队一线，有着丰富的部队工作和实践能力，目前的教学保障模式严重制约了人才的培养。
教学用设施设备比较陈旧 设施设备是开展教学活动尤其是实践类课程的基础和前提，这里说的教学设施设备主要包括实验用仪器和训练用器材两个方面，可能限于教材及实验方法、技术的成熟性，实验课程近年来在内容上没有大的更新和突破，实验器材也基本保持在上世纪90年代末或本世纪初的水平。
所配装备与部队现状脱节 随着现代卫勤保障需要，服务部队和保障打赢成为卫勤力量建设的出发点和落脚点，后勤装备尤其是卫生装备在部队建设中的作用日渐凸显，配属作战部队的卫生装备不断更新。但是，院校的装备配备标准部分赶不上部队，在部分装备教学上甚至还在使用第一代卫生装备，这给教学造成很大的难度。
教学平台资源整合不够好 医学教学是一个相对独立但又相互依存的整体，一些资源是可以相互借鉴和利用的。例如在蛋白质含量的测量中，分光光度计法、毛...
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