论校企合作模式下高职院校广告与会展专业项目化课程体系构建
【摘要】本文是针对于广告与会展专业课程体系构建的研究，阐述了项目化课程体系的开发思路、开发原则、开发过程。项目化课程体系的构建依据岗位职业能力的要求，以职业综合能力培养为核心，跟踪国内外行业标准，把知识项目化，项目的开发要源于企业，高于企业及行业发展。
【关键词】广告与会展；课程体系；项目化教学
一、课程体系开发思路
（一）课程体系开发的原则
一是以广告与会展专业岗位需求为出发点。通过广泛的企业调研及毕业生跟踪调查反馈，了解本专业核心岗位及相关岗位的岗位职责，以这些岗位职责为依据设计选取用于完成工作任务的教学内容。
二是以职业综合能力培养为核心。设计从业人员的职业素质主要表现在表达沟通、与人协作、推广宣传的能力，在教学中引入工作情境，将学生分组形成团队，培养学生团队意识；模拟招标会、提案会等活动培养学生的表达沟通及推广宣传能力，有效提高学生的职业综合能力。
三是以广告与会展工作过程为导向。课程的整体教学设计，'强调职业方向、注重技能培养、强调行业特点、注重企业需求“。按照'工作过程导向“的高职教育理念，以广告与会展设计为主线，遵循'广告与会展设计程序“来组织教学内容及安排授课顺序。
四是以典型工作任务为载体。依据课程培养目标和职业岗位能力的定位，采用一个真实的项目作为整门课程的驱动，以国内企业经典设计项目为依据设计教学任务，开发教学项目，展开教学。
五是以企业形象设计职业资格为依托。将资格认证考核标准纳入教学内容中，与教学内容紧密结合，实现资格考试与教学相结合。
（二）培养目标的确定
培养与广告和会展行业相适应的，具有良好综合职业能力，能从事广告策划和创作、设计、制作，会展设计与运作、展览与空间策划的一线工作的高素质技能型人才。
（三）职业面向及岗位分析
1.毕业生职业面向及工作任务分析
毕业生主要从事企业形象设计、广告策划、书籍装帧设计、包装设计、展示设计、陈列设计、房地产广告、商业广告、媒体广告、商务广告、服务性广告等的设计工作。
2.岗位分析及核心能力要求
二、课程体系的设计
课程以遵循职业成长规律及认知学习规律进行排序，但要考虑前导、后...
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