藏戏教学设计教学教案讲义
此文档收集于网络，如有侵权，请联系网站删除 藏戏 钟小琴 学习目标 1．学习并积累'鼻祖、旷野、随心所欲“等词语和优美语句。
2．了解藏戏的形成，体会藏戏独具特色的艺术形式，体会在表达上的特点。
3．有感情地朗读课文。
教学重点 通过默读，了解藏戏的形成，体会藏戏独具特色的艺术形式。
课时安排 1课时 教学准备 通过网络或者图书馆等查询藏戏的由来、历史变化及主要剧目等相关信息；
藏戏面具图片。
教学过程 一、导入新课 1．出示藏戏的有关图片，配乐介绍藏戏是藏族的传统剧种，它简单到没有舞台灯光和道具，仅一鼓一伴奏；
复杂到每个角色都要带着象征身份的面具；
它漫长到要演出三五天还不会结束藏戏，以不可抗拒的魅力，一代代传承下来。今天，我们就来了解藏戏是怎样形成的，有着怎样的特色。
2．板书课题 二、读文，理清思路 1．藏戏同其他剧种相比，独具魅力的地方是什么 2．学生快速浏览课文，画出相关语句。（戴着面具演出；
没有舞台；
一部戏演三五天还没有结束。） 三、朗读品味，了解藏戏的特点 （一）读第一部分，初步了解藏戏的特点 1．找读前三自然段，说说你都听出了什么。
（藏戏有三个突出特点；
世界上这样的剧种很少，而藏戏是其中之一；
连续三个排比式的问句，更加突出了藏戏的特点，其中还有着民族的自豪感。） 2．练习朗读后，找学生朗读，要求分别读出藏戏的特色；
藏戏剧种的稀少；
中国拥有藏戏的自豪。
（二）读课文第三部分，具体了解藏戏的特点 1．默读8自然段到最后，找与第一部分相对应的具体描写。（816自然段写的是藏戏戴着面具演出的特点；
1718自然段写的是藏戏演出没有舞台的特点；
19-20自然段写的是藏戏一部戏要演出三五天的特点。） 2．自由读816自然段，说说你进一步了解到了什么。
3．看图片，结合具体的面具，说一说颜色象征了什么，对角色的什么特征作了夸张。
4．自由读17和18自然段，结合'不要不要不要只要“来体会藏戏以广阔的大自然为背景，道具更是简陋到了极点。
5．你想看藏戏吗，为什么（感受藏戏的自然、古朴、神秘这些独特的魅力。结合看戏人，来体会轻松自然、随心所欲带给人们的艺术享受。） （三）师生合作读，感受藏戏特点和相呼应的详略得当的表达方式 1．师读世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢生读8-16自然段。...
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