心理教育体会
一 教师自己必须是心理健康的人 通过一线的教学经历 深深的体会到教师自身的心理健康直接影响到周边的人 心理不健 康就不能正确理解学生的行为 更无法巧妙地处理学生问题 轻则影响师生关系 重则可 能伤害学生心灵 因此 为了更好地教育学生 教师自己首先必须是心理健康的人 教师的心理健康从根本上说还得由教师自己维护 一个优秀的教师应该能够处理好两个方 面的关系 既关注学生的心理健康 同时也重视自己的心理健康 优秀的教师在需要的 时候能承受巨大的压力 但他绝不应让自己一直处于压力之中以至于身心俱损 影响工作 和生活的正常进行 身为教师 只有不断提高自身的综合素质 不断学习和掌握新的知识 尽快适应新的教学观念 掌握新的教学方法 达到新的教学要求 才能寻求新的发展 也 才能真正拥有心理上的安全感 教师不断地接受新知识 开拓自己的视野 也能使自己站 在更高的角度看问题 以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处 更少地体验到焦 虑和挫折 对维护心理健康有重要意义 一个尽职的教师是非常辛苦的 需要休息和放松 充当 无所不能 的教育者形象的确使人 精疲力尽 因此 教师可以试着在假期给自己充电 例如 学习做旅行家 用胶片记录生 活中的美景美事 学习做美食家 在品评佳肴的同时自己也做一次大厨 新的工作体验不 仅能使教师得到放松 而且可以开阔教师的视野 增加教师的知识面 教师可以把从其他 工作体验中获得的经验 积极情绪带到教育工作中来 更好的促进教育工作 二 经常关注特殊学生的心理辅导 教师的天职就是教书育人 对待问题学生更应该尽心尽责 遇到问题学生怎么办呢 一定 要充分利用班集体的作用 在宽松平等的班级氛围中 加强对学生心理的团体辅导 通过 主题班会的形式 充分发挥班队活动课的集体心理辅导效应 针对特殊学生的特点 有侧 重地选择团体辅导的主题 如自信心教育 青春期教育等 采用讲座法 认识法 操作法 表演法 角色扮演和行为训练等多种方法来激发学生积极参与的内在动机 并在活动中得 到领悟 通过一系列的团体辅导活动 不仅让全体学生获得心理健康方面的有关知识 也 拉近了同学间 师生间的距离 融洽了师生关系 在考虑学生一般心理规律的同时 也要对暴露出来的个别学生的个别心理问题进行疏导帮 助 在对学生的个别辅导中 我一方面通过心理辅导室兼职心理教师的个别咨询辅导 另 一方面也进行了个别谈心与辅导 ...
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