指南读后感
丹徒区驸马山庄幼儿园 关于艺术领域教学活动的思考 3-6岁儿童学习与发展指南从五个领域分别描述幼儿学习与发展，每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。指南分别对小班、中班、大班三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。指南中提到艺术领域的最根本目标是提高感受能力和审美能力，这给我很大的启发，在传统的音乐、美术教育活动中，我常常出现'重技能、轻过程“的现象，例如歌唱活动，往往强调的是如何让孩子学会这首歌，对于倾听感受音乐这方面比较忽视，所以孩子们会出现对歌曲不敢兴趣的现象，在活动目标设计方面我对于各年龄阶段的孩子能力把握不够准确，读完指南让我感受到一切活动都应该基于孩子的现有水平出发，争取让每个孩子都在原有的基础上得到发展。
（一） 幼儿歌唱的年龄特点 1、小班幼儿歌唱的特点小班孩子喜欢唱歌，尤其对那些富有喜剧色彩、情绪热烈的歌曲会产生浓厚的兴趣。这一时期的幼儿一般都会唱几首简单歌曲，有的甚至会即兴哼唱一些自己编的旋律和短句，然而自己编的歌曲、曲调带有很大的模仿性，合适音域一般在d′a′的范围，在教师的正确指导下，大致能唱准旋律。
2、中班幼儿歌唱的特点中班幼儿的语言发展有了一定进步，已经能够完整的再现一些短小的歌曲，和较长歌曲中的比较完整的片段。但在歌词的理解方面还有一定困难，会出现错字、漏字和相似字的现象。一般情况下，合适音域在c′a′的范围。中班年龄幼儿在唱他们所熟悉和理解的歌曲时，可以做到用速度、力度、音色的明显变化来表现歌曲中的不同形象和情绪。
3、大班幼儿歌唱的特点大班幼儿一般已经可以比较完整准确的再现熟悉歌曲的歌词，唱错字、发错音的情况会大大减少，。对歌曲中由二分、四分、八分音符构成的一般节奏已掌握较好，甚至也能较好的掌握带附点的节奏和切分节奏。到了大班末期，大多数幼儿能够比较自如的把握常见的幼儿歌曲的节奏，歌曲速度的稍快和稍慢时也不会影响他们表现节奏的准确性。
大班幼儿在音准把握能力上有了一定进步，一般都能基本唱准曲调，他们一般能够学会呼吸时自然而迅速，不耸肩不发出很响的吸气声。大班幼儿对歌曲的形象内容、情感的体验与理解能力也会在一定程度上得到增强。幼儿更加积极主动的在唱歌中用声音变化来表达感情，还能积极争取使自己表现更独特和完美。一些发展好的幼儿还能够对熟悉歌曲的节...
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