开放教育学分银行系统设计方案探讨
[摘要] 党的十六届四中全会确定了'形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展“的奋斗目标，明确提出建设学习型社会的要求。开放教育是全民学习、终身学习的突破口，建设学习型社会的支撑点。笔者从理解开放教育的概念入手，在论述开放教育与学分银行关系的基础上，主要以学分存储、学分转换、学分消费、学分信贷和学分结算五个功能模块提出开放教育学分银行系统总体设计方案，并简要描述系统的运行机制。
[关键词] 开放教育；学分银行；学分存储；学分互认；学分转换；学分消费
[中图分类号] G434 [文献标识码] A
[作者简介] 汤书波（1982”），男，湖北郧西人。助教，教育学硕士，主要从事远程教育研究。E-mail：284628363@qq.com。
一、开放教育与学分银行
（一）开放教育
开放教育是一种以早出人才、快出人才、多出人才为培养目标，采取较低入学门槛和弹性学分制度，并最大限度地开放教育思想、教育对象、教育时空、教育内容、教育媒体和学籍管理的社会活动。[1]
教育思想开放突破了传统封闭教育的狭隘性，打破了教育资源被特权阶级和社会精英阶层垄断的局面，把教育资源还原给社会大众分享，让所有的学习者都有接受高等教育和研习高深学问的权利；教育对象开放弥补了传统教育起点不公平的局限性，以追求全民教育、终身教育为使命的开放教育，继承和发扬有教无类的教育思想；教育时空开放使学习不再拘泥于固定的学习场所和学习时间，学习者可根据自身情况来安排自己的学习，让学习更加个性化和人性化；教育内容开放取决于教育资源的丰富程度，开放教育整合社会各类教育资源形成海量教育资源库，开设门类齐全、品种繁多的理论课程、专业技能课程和休闲课程等，用以满足社会日趋多元的人才需要和学习者日益丰富的学习诉求；教育媒体开放是随着教育时空开放和教育内容开放的形成而产生的，学习者可以选择合适的媒介和媒源进行学习，教育时空开放必然要求教育媒体开放，教育内容开放也需要教育媒体开放的有力支持；学籍管理开放允许学习者入学注册后学籍可因工作调动等原因而变动，学习者申请转学或转专业也极为便利，学习者只需修满教学计划规定的学分就可以申请毕业证书或学位证书。入学门槛较低使开放教育在学习者年龄、学历、地域、时间等方面要比普通高校宽松很多，最大限度地保障有学习愿望的人都有机会享受到高等教育为他们带来学习知识的乐趣，但是门槛较低并不等于无条...
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