高校教师信息素养与学生创新能力培养
摘要:本文首先探讨了信息素养和创新型人才的内涵,随后讨论了信息素养与创新人才的关系,最后探讨了高校教师信息素养对学生创新能力培养的重要性,并且提出了加强和提高高校教师信息素养的措施。
关键词:信息素养;创新人才;高校教师;创新能力
作者简介:吴陈(1962-),男,湖北天门人,江苏科技大学计算机科学与工程学院,教授,主要研究方向:计算机应用、模式识别;陈建学(1985-),男,山东滨州人,江苏科技大学计算机科学与工程学院硕士研究生,主要研究方向:网络信息安全。(江苏 镇江212003)
基金项目:本文系江苏省现代教育技术研究'十一五“规划2008年滚动课题立项课题(课题编号:2008-R-8058)、江苏科技大学教育教学改革研究与实践课题(课题编号:113080302)的研究成果。
一、信息素养
在当今信息时代,信息素养已不再是传统意义上的单一的技术和技能问题,而是一个内涵十分丰富的综合性概念。它不仅包括普通意义上的利用信息工具和信息资源的能力,获取、识别信息的能力,还包括更深层次的独立自主学习的态度和方法,以批判精神及强烈的社会责任感和参与意识,将这些信息能力用于信息问题的解决和进行创造性思维的综合能力。[1]具体包括信息意识、信息知识、信息能力、信息道德四个部分。其含义为:
(1)信息意识即人对信息的敏感程度。是人们对自然界和社会的各种现象、行为、理论观点等,从信息角度的理解、感受和评价。
(2)信息知识指对信息学的基本知识的了解和对信息源以及信息工具方面知识的掌握。
(3)信息能力包括信息系统的基本操作能力,信息的挑选、获取与传输能力,信息处理、保存与应用能力,信息免疫和评价能力,信息的跟踪能力,信息系统安全的防范能力,基于现代信息技术环境学习和工作的能力。是信息时代重要的生存能力。
(4)信息道德是指在信息获取、使用、创造和传播中能够遵循的道德规范以及对信息犯罪的防范。
信息素养的四个要素共同构成一个不可分割的统一整体。信息意识是先导,信息知识是基础,信息能力是核心,信息道德是保证。
提高了人的信息素养就培养了人的独立自主学习的态度和方法,使之具有批判精神以及强烈的社会责任感和参与意识,具有追求新信息、运用新信息的意识和能力,善于运用科学的方法,从瞬息万变的事物中捕捉信息,从易被人忽视的现象中引申、创造新信息,从而实现最终的创新。
二、创新人才
'创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力,...
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