医学生医德养成教育途径探索
[摘要] 对医学生实施医德养成教育的途径有很多，主要可以从人文关怀方面、教学管理方面、课堂教学（专业的与非专业的）方面、后期教育方面与学生管理等方面对医学生实施医德养成教育。
[关键词] 医学生；医德养成教育；途径
[中图分类号]G641 [文献标识码]B [文章编号]1673-7210（2008）08（c）-125-02
21世纪是一个以高新技术为主导的世界科技迅猛发展和激烈竞争的时代。在这个世纪，生命科学将成為当代科学中的带头学科，分子生物学将对医学发展继续起主导作用，并和生物技术、生物医学工程相结合，带动医学各领域的发展，加速预防、诊断、治疗技术的更新。
1977年，美国精神病学教授恩格尔（Engel）在《科学》杂志上，首先提出了新的医学模式'生物”心理”社会“医学模式，批评传统的生物医学模式的局限性，强调了人的心理因素、社会因素在疾病发生、治疗、康复中所起的影响。医学科学的发展和医学模式的转变，必将导致医疗保健服务发生根本性转变，未来的医生将既能开治疗处方，又能开预防教育处方。21世纪对社会医学人才提出新的要求，要求掌握当代科技最新成果，具有宽阔的医学专业知识和广泛的文化素养、自觉的事业进取心、社会使命感和历史使命感、丰富的想象力和敏锐的洞察力、坚忍不拔的顽强意志和受挫不馁的拼搏精神以及参与国际竞争、赶超世界先进水平的优良素质和能力。而其中高尚的医德是需要从学生走进医学院校时就着手培养的。
1医德养成教育的内涵
医德养成教育，需要在学生进校后的几年中，从学生在校生活的方方面面、利用一切可能的途径、方法及细节对学生实施医德养成教育。
'医德“，就医学生及未来的医务工作者来说，主要指四个方面的美好品德，即：爱心，正直，敬业，合作。
'爱心“，医务工作者的第一美德。它包括医务工作者对患者的仁爱之心、同情心，也包括医务工作者的利他之心及良好的卫生观。医务工作者对患者具有了仁爱之心、同情心及利他之心，就能对患者充满敬爱、友爱与慈爱，就能将患者当作长辈、朋友及子女看待，就能急患者之所急、痛患者之所痛，就能想方设法减轻患者痛苦，减轻患者精神的与经济的负担。医务工作者具有了良好的卫生观，就能以自己的言行影响患者，才能在爱心的驱使下向患者宣讲良好的卫生观的好处。
'正直“，也是医务工作者必不可少的美德。医务工作者具有了'正直“的美德，才能在医疗卫生工作中不为私利所驱，自觉抵制...
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