关于“警学结合”模式若干问题的探究
摘 要：'警学结合“是培养适合公安机关不同岗位需要的应用型人才的有效教育模式。它要求把警界的环境、技能、文化、职业品质等因素融入学校的教育、教学中，把学校拥有的学习、学术、学者、学生资源投入到公安机关的实战中。在警学结合的模式下，公安职业院校的专业建设、课程建设、教学方式方法的改革、实践教学模式、教研科研活动、教师队伍建设、警察德育教育模式以及教学质量评价体系等都呈现出不同的特点与要求。
关键词：职业教育；人才培养模式；警学结合
作者简介：吴秋玫（1966-），女，江西警察学院教授，江西财经大学法学院法律硕士研究生导师，研究方向为刑事侦查、警察教育。
基金顶目：本文系2010年江西省高等学校教学改革研究重点课题'警察职业教育‘警学结合’人才培养模式创新研究与实践“（编号：JXJG-10-21-1）成果之一。
中图分类号：G715 文献标识码：A 文章编号：1001-7518（2012）17-００９６－０２
职业教育产学结合的人才培养模式，是当今国际职教界公认的应用型人才培养模式。'警学结合“模式是产学结合模式在警察职业教育中的创新发展和特色延伸。警察职业院校作为一种特色办学和教育，如何应用职教界开辟的途径，凝炼和创造具有自身特色的应用型人才的培养模式，是目前警察职业教育备受关注的课题。
一、'警学结合“的内涵与意义
一般而言，'警学结合“是指利用公安机关和警察院校两种不同的教育环境和教育资源，采取课堂教学、校内实训与学生参加公安实战的有机结合培养应用型人才的模式。'警学结合“中的'警“与'学“既指警察机关（公安机关）和警察院校两个合作的主体，又包含警务实战各种资源与警察院校的各种教育资源；而'警学结合“既包含了合作的主体、形式和途径，又尤其强调警界因素和警校资源相互渗透、融入的内涵，因此，'警学结合“不是简单意义上的'校局合作“，而是要把警界的环境、技能、文化、职业品质等因素融入学校的教育、教学中，同时，把学校拥有的学习、学术、学者、学生资源投入到公安机关的实战中。
'警学结合“是培养适合公安机关不同岗位需要的应用型人才的有效教育模式，是实现警察院校人才高质量就业的必然要求。警察院校从事与警察职业有关的教育，它要根据职业的要求来从事教育，警察职业有共性要求，如群众工作能力、规范执法能力、信息化应用能力。同时，警察各个岗位能力又要求各异，而且随...
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