我国体育院校游泳教学改革探索
摘 要：游泳运动被称作新世纪最受欢迎的运动项目之一，除了可以起到强身健体的作用之外，还能够发挥形体健美的作用。在我国体育院校的课程设置当中，游泳教学是其中占据重要地位的一项课程，但是课程教学效果不理想，同时学生的游泳技能也没有得到好的发展。基于当前游泳教学现状不良的情况，体育院校必须立足实际深入分析目前游泳教学当中存在的问题，以便在教学改革中针对薄弱环节提出改革策略，构建系统科学的游泳教学体系。
关键词：我国体育院校 游泳教学 改革
中图分类号：G861.1 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2019）01（b）-0092-02
游泳运动项目受社会各界普遍欢迎的表现日益明显，给体育教学的改革创新提供了重要契机。现如今游泳已经成为了全民健身计划当中的一个主要项目，有了这样的前提条件，积极培育更多高素质的游泳健身指导人才，最大化的满足社会需要已然成为我国体育院校游泳教学担当的一项根本任务。面对多个层次规格以及多元游泳人才需求的情况，我国体育院校必须在游泳教学方面进行彻底改革，改变过去单一陈旧的教学模式，不断满足社会新需求。
1 我国体育院校游泳教学中的主要问题
我国体育院校之所以在游泳教学改革中投入了更多的精力，是因为目前的游泳教学在很多环节都存在着亟待改进的问题，为了确保游泳教学改革的实效性，在探究改革方案前先要明确游泳教学中存在的主要问题。第一，游泳教学观念较为落后。纵观当前的体育院校游泳教学现状，最为普遍的问题是观念落后主要体现在只是将游泳项目当做竞技项目，并非将其作为终身从事的健康与娱乐活动项目，而在这一理念的引导下会过度强调游泳技术技能的教学，影响到终身体育观念的确立与拓展。第二，游泳教学内容不够合理。受到教学观念的束缚和观念滞后的影响，目前的游泳教学内容存在着很多不合理的情况，主要表现在游泳技术教学所占比重较大、理论和实践分配不合理、教学内容缺乏创新性等。第三，游泳教学方法相对滞后。当前我国体育院校在游泳教学方法的选取上，广泛使用傳统教学方法，比如陆地模仿和水中练习，让学生陷入到被动学习局面，影响到学生综合技能的发展。第四，游泳教学模式存在弊端。游泳教学模式存在的主要弊端就是一味沿用过去的分班模式和以结果为导向的教学考核模式，制约学生学习主动性的提升，影响游泳教...
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