见习课在检验核医学教学中的应用体会
【摘要】 目的：为了提高检验核医学的教学质量，使理论教学与临床更紧密地结合起来，积极开展见习教学。方法：在检验核医学的理论学习结束后，组织安排学生去医院相关科室见习，将理论学习与临床实践有机结合起来，使枯燥的理论知识变得形象直观、生动有趣。结果：通过见习，既使学生更好地学习专业知识，又使教师教学水平有所提高，出现教学相长的双赢结果。结论：在检验核医学的教学中安排见习课是非常成功的，突出专业特色，优化教学效果，促进教师理论和实践教学水平提高，同时提高医院教学管理述评。
【关键词】 检验核医学； 见习； 教学改革
《检验核医学》是一门新兴学科，是医学检验专业的重要组成学科。近年来，检验核医学迅猛发展，除了放射免疫分析（RIA）、免疫放射分析（IRMA），涌现出很多新方法、新技术，如放射受体分析（RRA）、放射酶学分析（REA）等，检验核医学的应用范围日趋扩大，重要性也日益显著[1]。检验核医学课的主要教学任务需要培训学生的实验技能，成为各医院检验科和各类实验室的医学高级人才。作为《检验核医学》课程的专职教师，多年一直从事该课程的教学工作，深感检验医学生必须具备过硬扎实的实践技能，才能胜任各项工作科研任务。近年高校不断扩招，学生人数不断增加，但教学资源和教师人数并未相应同步增加，这给教学工作带来挑战与困难[2]。为了保证教学质量，化解教学资源与学生人数之间的矛盾，加强见习课教学势在必行，本文就检验核医学的见习课教学，谈谈一些体会和见解。
1 见习课的必要性
1.1 消除恐惧心理 学生虽然通过学习，对'核“有了一定了解，但缺乏直观认识，普遍存在恐惧心理。教师应循循善诱耐心帮助学生消除恐惧心理，提高对检验核医学的学习兴趣。向学生讲解，核射线是有利有害的，检验核医学就是利用其有利的一面，诊断分析疾病，获得最大利益。现在各实验室的安全标准，都是经过长期实践检验，符合国家安全安全标准，不会对人产生近期、远期损害。特别是通过见习课，学生亲身参观相关科室的布局，现场学习各项检测操作流程，认识到遵守规章制度，按照操作流程操作，'核“完全是安全无害，也不必谈'核“色变，极大消除学生的恐惧心理[3]。
1.2 加强理论与实践的联系 学生在校期间通过几年学习，已经系统学习了理论基础，并培训了相关实验技能，但学校的教学与医院的实践还是存在很大区别。如果学生离开学校后立即实习，缺乏见习这一环...
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