海南旅游高等教育产学研合作模式研究
摘 要：本文从国内外现有产学研模式的现状出发，指出了海南旅游高等教育产学研合作模式的制约因素，并提出了建立政府主导的产学研合作模式的设想。
关键词：旅游产业；产学研合作模式；教育模式
高等院校为海南旅游业的发展提供了人才资源。高校旅游管理專业应该不断探索，以满足企业对人才需求的差异性、针对性，以及人才与企业成长的可持续性。产学研教育模式是培养人才的成功模式，将产学研教育模式与海南旅游业有机结合，需要不断创新合作模式。
一、旅游专业产学研合作模式现状
1.国外旅游高等教育产学研合作模式
美国的康奈尔模式受到了全球众多高校和高等职业技术学院的广泛好评，成为产学研合作模式教学的范例。瑞士洛桑酒店管理学院是集企业实体和教育于一体的院校。学校的客房、特色餐厅、厨房、酒吧、宴会厅以及各种康体娱乐设施为学生提供了实习场所。学校的课程设置按酒店需求进行调整，让学生在酒店的实际环境中学习、实习，重点培养其实践操作能力。
2.国内旅游高等教育产学研合作模式
国内旅游高等教育试图改变传统的教育方式，并进行一系列的尝试。如改变授课方式，减少课堂讲授，增加特色课堂，增强学生对专业知识的学习兴趣；在教学内容上，减少专业知识讲授，增加实际案例分析，增强学生的实践能力；与企业合作，针对旅游企业的实际需要，修改教学计划，设置新课程，积极开展产学研合作教育，培养旅游业需要的人才。因受诸多因素的制约，校企在产学研合作教育中也遇到了一系列问题。有些企业对与合作办学给予大力支持，但也有一些企业对校企合作办学不理解，导致旅游高等教育产学研合作未能顺利开展。在这种局面下，高校一直积极开展产学研合作教育，而企业从自身利益角度考虑，态度游移不定。国内产学研合作教育模式主要有：政府主导的产学研联合构建的校企合作模式；企业主导的产学研合作模式；学校主导的产学研合作模式；校企合作联合办学模式。
二、海南旅游高等教育产学研教育模式的制约因素
1.产学研在高校中定位不清
从国家高校教育政策制定者的角度来看，高校及科研单位的评价体系中仍以传统科研项目立项级别、科研论文数量及其影响因子高低作为评价教师、研究人员科研能力的指标，并以此为依据给予相关人员待遇和荣誉。而真正对社会经济发展起推动作用、解决产业和教育实际问题的因素在评价体系中未能体现出来。
2.旅游高等...
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