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地方医学院校应用型人才培养模式的创新与实践

材料写作网    时间: 2020-10-18 04:05:16     阅读:次     手机站

[摘要]应用型人才培养模式与传统的学术型人才培养模式有所不同,它是一种以专业知识、专业素养、专业技能和能力培养为核心的专业教育。桂林医学院在对应用型人才培养模式的创新与探索过程中,通过厘清办学理念,明确办学类型和办学定位,进行教育教学改革,加强内涵建设等措施,构建了富有特色的人才培养体系。

[关键词]地方医学院校应用型人才培养模式

[作者简介]雷迅(1956-),男,湖南长沙人,桂林医学院院长,教授,硕士,研究方向为高等医学教育、耳鼻喉科学;蓝秀华(1970-),女,广西灵山人,桂林医学院教育研究中心,副研究员,研究方向为高等教育原理、高等医学教育。(广西桂林541004)

[基金项目]本文系2010年广西高等教育教学改革工程重点资助项目'基于北部湾经济区建设背景下的地方医学院校人才培养模式创新与实践“的阶段性研究成果。(项目编号:2010JGZ025)

[中图分类号]G642.0[文献标识码]A[文章编号]1004-3985(2012)20-0096-02

2010年7月颁布的《国家中长期教育改革和发展纲要(2010-2020年)》明确要求,高等教育要改革人才培养体制,创新人才培养模式,全面提高人才培养质量。同年10月,国务院办公厅又发出《关于开展国家教育体制改革试点的通知》,这标志着国家重点推动的教育体制改革试点工作全面启动。在这样的时代背景下,如何进行人才培养模式创新,提高人才培养质量,是所有地方高校都需要思考和解决的问题。

一、应用型人才培养模式的内涵

改革开放三十多年来,我国高等教育取得了举世瞩目的成就,但就如温家宝总理指出的一样,'我国教育还不适应社会经济发展的要求,不适应国家对人才培养的要求“①。总理指出的'不适应“实质上是人才培养不适应,特别是应用型人才培养的不适应。当前以本科教育为主的高校,培养出来的人才其基础理论和研究能力不如研究型大学,动手能力、操作技能又不如高职高专院校。这也是近些年来高校毕业生就业难的一个主要原因。

人才培养,对教学型院校来说,实质上就是正确处理好专业教育与基础教育、知识传授与能力培养、教与学、个性发展与统一要求的关系。具体来说,就是要深入到教育教学过程中,研究人才培养模式与教学的关系。从培养目标、课程设置体系、教学内容和教学组织等方面进行创新,探究'教什么“'如何教“和'学什么“'如何学“的问题。

当前学界对人才培养模式的研究和改革正如火如...



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