中职电子产品装配实训教学运用项目教学法的实践与思考
摘 要： 中职教育的教学目标是培养各级应用型与技术型的人才，让毕业生获得一定的操作能力，将来有生存与发展的能力。在中职教学中，教师要善于引进新的教学方式。电子测量仪器作为一门电子专业的基本技能课，要求学生掌握电子仪器仪表基本理论，掌握电子仪器仪表的正确使用方法。课程强调理论与实践相结合，实践性强，因此项目教学法无疑是一种最行之有效的教学方式。
关键词： 中职教学 电子产品装配 实训教学 项目教学法
传统教育教学以基础知识与专业技能的传授教学为主，并用'填鸭式“的教学方法贯穿教学过程中的各个环节，忽视了学生是具有发展潜能的人，有能力必然会克服问题，获得发展，不利于学生思维的拓展与德智体美的全面发展。项目教学法应运而生，那么何谓项目教学法？顾名思义，即是一种以项目为主线、教师为引导、学生为主体的教学活动。相较于其他教学方法而言，项目教学法转变了传统教育教学下以课本为中心的教学理念，并将项目教学作为其中心思想，理论联系实践作为基本准则，让学生既能在实践中学，又能在学中做。教师通过创设一定的情境，让学生将一个总项目进行分解使之成为一个个子项目，然后紧绕子项目实施与完成，直至完成总项目，在这一过程中，不仅能让学生体会到成功带来的喜悦，而且能充分发挥学生的主观能动性。
一、明确目标确定任务
教学目标是教师进行教学活动的方向与预期实现的结果，是一切教学活动的出发点与最终归宿，可以说是教学活动的指明灯。因此，在中职电子产品装配实训教学过程中，教师要明确项目教学目标，项目紧扣教学内容，以引导学生逐步达到教学效果的要求。
项目教学目标明确后，紧接着教师需要确定需要开展的项目任务。现代教育教学下，教师虽然已不是教学的中心与主导者，却是学生学习的引导者与学生发展的组织者及指导者。项目教学主要是以学生为中心、以项目为中心的教学活动，在项目作业情境中完成作业任务。所以，教师在选择、确定项目任务时，在符合教学计划与教学内容的前提下，要善于冲破教材束缚，尽量选择新颖、贴近学生生活实际的内容作为项目任务，并具有一定吸引力，如各种电子设备产品（手机、电脑），体现'以人为本“的学生观，强调学生的主体地位，激发学生兴趣，调动他们的学习热情，进而积极参与到课堂教学中，有利于共同完成项目任务。此外，值得注意的是，项目任务的难易程度，以中等难度的项目为主，使所有学生包括后进生都...
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