草教学教案教学设计示例
草教学教案教学设计示例 教学目标 1.学会本课5个生字。认识'离、枯、荣、野、烧、尽“6个字。
2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。
教学建议 教材分析 草这首诗原题为赋得古原草送别，作者是唐代诗人白居易。原诗为离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。共8行4句，课文摘用其前4行，诗题改为草。这4行诗句的意思是原野上长满了茂盛的野草，这些草年年都是秋冬枯萎了，春夏又茂密地生长，野火只能烧掉草的茎、叶，它的根还在，来年春天，草儿又重新发芽生长。课文概述了野草的特点，赞颂了它顽强的生命力。
教学重点是学会本课的5个生字和背诵课文。
教法建议 1.导入新课可以从学生身边常见的事物引入，激发学生的学习兴趣，然后进入新课。
2.理解诗意可以利用课件，演示草的生长过程，然后让学生谈谈自己的理解。
3.熟读成诵指导学生有感情朗读，体味古诗的韵律美，意境美，最后达到熟读成诵的目的。
4.教学中以学生为主体，教师只起穿针引线的作用。
教学设计示例 1草 教学目标 1.学会本课5个生字。认识'离、枯、荣、野、烧、尽“6个字。
2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。
教学过程 一、谈话引出课题。
1．教师手拿一棵小草提问这是什么你们知道它有什么特点吗你对什么季节的草最感兴趣为什么呢（学生可结合查找资料。） 2．今天我们来学习唐代大诗人白居易所写的古诗草，看看诗中写了小草的什么特点 二、范读课文，学生领会。
三、自读课文，初步感知。
1．借助拼音自己读课文。
2．指名读（1）注意两个'一“的读法，前一个'一“读y，后一个'一“读y（2）注意纠正错音。（3）注意读出节奏。
离离／原上／草， 一岁／一枯／荣。
野火／烧／不尽， 春风／吹／又生。
四、理解诗句，熟读成诵。
1．放课件，整体感知诗的意境。
先出现生长着茂盛野草的大草原。配音天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。再出现草叶枯黄的秋景，在烈烈劲风中，野火燎原。最后展现春回大地，小草钻出灰烬，一派勃勃生机的画面。
2．学生以小组为单位，互相谈谈对诗句的理解。
3．全班交流，教师做重点指导。
离离形容野草茂盛的样子。
岁年。
尽完。
生生长。
荣...
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