传承国学经典，品味成语魅力
成语故事是历史文化的智慧凝聚，是各个历史时代产物，它的内容十分丰富，蕴藏着十分丰富的知识和道理，使幼儿在听故事的过程中受到启迪。如何对幼儿进行成语教学？在实际教学工作中，我们大胆尝试、互相交流，可谓是各尽其才、百花齐放。
一、借助游戏化的故事情节。激发学习兴趣。
（一）听故事学成语
不少成语都包含着一个妙趣横生的故事，如自作聪明的'画蛇添足“，不知变通、不肯努力的'守株待兔“等等。我们为这些成语故事设计相关的教学流程，运用现代化的教学手段，使孩子们在生动的形象、曲折的情节、优美的语言中受到感染和教育。为了增强幼儿听故事学成语的情趣，我们还辅之以音乐表演等游戏形式，既调动了幼儿学习的积极性，又降低了理解的难度，使听故事学成语成为孩子们生活中的一大乐事。
（二）看图画配成语
中国语言文化一直追求'诗、音、画“一体的艺术境界，很多成语就是这样'词中有画、画中有词“，读着文字就会在脑海里浮现出生动的画面。如'眉开眼笑“'愁眉苦脸“'横眉竖眼“等。由此，我们设计了画图猜成语的活动，用简笔画的方式，让孩子和老师一起边画边说，或者边说边画，这样一来，孩子们一下子就被深深吸引，在比较中学会了这组成语。
（三）看表演猜成语
有的成语故事情节丰富，于是在课堂上我就请爱好表演的幼儿将故事表演出来，请大家猜成语、说意思。记得在一次'狐假虎威“的课堂教学中，我让两名幼儿进行了表演。只见一幼儿弯着腰走路，说话尖声尖气，另一幼儿昂首挺胸，大摇大摆。下面的孩子很快就猜出他们演的是狐狸和老虎。接着'狐狸“带'老虎“来到了森林，小动物们都吓跑了，当'老虎“恭恭敬敬地拜'狐狸“为大王时，下面笑声、掌声不断，大家也都猜出了他们表演的是'狐假虎威“。
二、运用情境性的游戏。丰富词汇。
（一）成语接龙
让孩子们在区域活动时间，边玩边积累成语。如成语接龙：扬眉吐气→器宇轩昂→昂首挺胸··另外还有'成语之最“，如最昂贵的字'一字千金“、最遥远的地方'天涯海角“。
（二）成语动物园
我们有一个'动物王国“，每个动物的家里都贴有动物成语填空，孩子们一有空，就会来到'动物王国“玩'帮小动物找家“的游戏。如：为'虎“作伥、如'鱼“得水等。
（三）成语'漫话“
幼儿的语言特点就是简单易懂，那些节奏明快、形象生动的儿歌成为孩子们学习成语的有效方式。如...
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