浅谈如何养成幼儿良好的品质
在每個人的成长过程中，幼年时代能给自已的一生留下很深的记忆，因而，从幼儿开始就接受良好的教育，养成真善美的优良品质，对于提高人的素质将起到积极的作用。良好的品质是一个人行为、作风上所表现的思想、认识和品性等的本质。
良好的个性品质是影响人身心及工作生活向积极健康方向发展的重要心理因素。一个人能否成功，更重要的原因不在于其智力水平的高低，而在于其是否具有良好的个性品质。众多研究表明，幼儿时期是人的个性形成的重要时期。因此，培养幼儿良好的个性品质应是全社会关心的重要课题。作为一名长期从事幼儿教育的工作者，我认为应该从以下几个方面加强幼儿良好品质的教育和培养。
一、如何在学前教育中培养儿童适应社会的良好个性品质
（1）树立正确的学前教育观，学会尊重孩子
在当今社会，人才的选择与竞争，机遇的寻找与把握都对个人的需求都提出了更高的要求。孩子的成长要不断适应社会环境的变化，必须走出封闭式的教育观念。因此，这就要求我们要有正确的学前教育观，学会尊重孩子，把孩子当成一个独立的人，给孩子一个独立自主的权利。懂得放手让孩子自己去探索，引导他们观察社会事物，体验社会生活。由于每个孩子的认识与发展都有其独特性，因此成人应学会尊重孩子的选择。
（2）重视组织儿童的群体生活，培养良好的社会适应行为
第一，应尽早培养孩子的独立能力。
第二，帮助孩子学会控制情绪，重视培养孩子健康的情感。
第三，培养孩子社交能力。
第四，进行'挫折教育“，培养孩子坚强的意志。
将品德教育渗透于幼儿的一日生活中
幼儿园的一日生活及各项活动是实施幼儿园德育的主要途径，'渗透“是幼儿园德育实施过程的主要特点，即渗透在幼儿游戏、学习、劳动、娱乐和日常活动的整个过程之中，渗透在幼儿与同伴以及与成年人的各种交往关系之中。因此，将幼儿品德教育渗透到幼儿的日常生活中去，是有针对性地对幼儿进行良好行为习惯、个性培养、发展个性倾向提供锻炼的好机会。
二、将德育教育渗透于主题教育教学环境中
（1）活动室内环境创设
良好的教育环境有助于幼儿良好品德的形成和发展。在本学期将改变过去单纯地为美化活动室而布置环境的观点，把品德教育的内容融入幼儿生活的环境中。
（2）区角环境创设
在活动室内设置各种适于幼儿活动与操作的区域或角落。幼儿根据自己的需要，可以自由地选...
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