思政课教师在“三个自信”思想融入教学中作用研究
摘 要：高校思想政治理论课教师在'三个自信“思想融入教学中起到了至关重要的作用，教师要在马克思主义理论素养提升、学习能力增强、教学方式方法创新、讲授语言变化、实践教学设计、新兴媒体应用等方面下功夫，使高校思想政治理论课成为大学生真心喜爱、终身受益的课程，帮助当代大学生坚定'三个自信“。
关键词：思想政治理论课教师；三个自信；方法
中图分类号：G641文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）04-0117-02
一、思政课教师在'三个自信“思想融入教学中重要性
改革开放以来我国经济社会发展取得了巨大成就，验证了建设中国特色社会主义伟大实践的科学性和优越性，但期间也存在着一些不可回避的矛盾和问题对大学生树立'三个自信“产生了消极和负面影响。概言之，这些问题和现象使得高校学生中有一部分人对中国特色社会主义道路、中国特色社会主义理论体系、中国特色社会主义制度产生了不同程度的质疑和不自信，因此，从这个角度讲，把'三个自信“教育贯穿思想政治理论课的任务十分紧迫。把'三个自信“思想融入教学中起到至关重要作用是教师。提升和强化思政课教师的职业素养和能力，对于提高思政课教学的教学效果，帮助大学生坚定'三个自信“发挥更大的作用。
二、'三个自信“融入思想政治理论课教学中存在的问题
目前，对于如何将'三个自信“科学有效地融入高校思想政治理论课教学还存在一些问题。其一，部分思想政治理论课教师自身的马克思主义理论素养和治学能力'不过硬“，而这是导致'三个自信“教育吸引力和实效性不强的重要原因。其二，部分思想政治理论课教师教学方法有待完善和创新。课堂教学的教学理念和手段方式过于传统和单一，尤其是习惯运用灌输式、填鸭式教学，对互动式、启迪式教学探索实践的较少，习惯运用板书式教学方式，对新媒体的运用还不够深入。其三，强调'三个自信“理论教学，忽视'三个自信“实践教学。'三个自信“的实践教学亟待做到覆盖全体、方法规范、实践内容与课堂教学联系紧密。
三、提升思政课教师在'三个自信“思想融入教学中能力
（一）教师要做到真学、真懂、真信、真践行，展现理论魅力
只有思想政治理论课教师具备了扎实的马克思主义理论功底，才能做到理论上清醒，才能敏锐分辨各种错误思想和政治倾向。思想政治理论课教师要想把'三个自信“理论讲得既清楚又明白，既生动又活泼，只有不断加强马克思主义理论学...
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