案例教学法在民办高校行政管理专业的应用困境及对策探讨
摘 要：文章主要探讨了在民办高等院校行政管理专业中采用案例教学法面临的主要障碍，结合工作实际，探讨了化解障碍的相应对策，试图探索出改进民办高校行政管理专业运用案例教学法的措施。
关键词：案例教学法 民办高校 行政管理专业 应用
案例教学法是指在教学过程中引入与教学内容相关的生活中典型的事件，通过模仿事件发生的情景，进行分析、理解和归纳，帮助学习者在事件背景中思考和行动的一种教学方式。案例教学法最早在1829年的英国出现，由贝雷斯（Byls）首次在法律教学中运用该法；1870年被哈佛法学院的琅德尔（Langdell）教授运用，1910年案例教学法被普及到美国几乎所有的一流法学院中。到1919年，哈佛商学院全面引入了案例教学法，为社会培养了一大批杰出的管理人才，使得案例教学法冲出美国，走向世界，进而成为风靡全球的成功的教育模式。 [1]随后的几十年里，案例教学法被引入到其他专业领域的教学和培训中，得以广泛流传并普遍被教育界使用，案例教学法的理论研究和实践经验进一步完善，在全世界的教育系统中具有十分深远的影响。行政管理专业在期长期的教学实践中，也发展形成了独特的案例教学模式，而在民办高等院校中，由于教学对象、教学内容以及教学手段、师资力量等方面的特殊性，导致了在进行行政管理专业教学中采用案例教学方法与公办全日制高等院校教育存在较大区别。因此，有必要对案例教学法在行政管理专业中的运用进行系统研究的同时，对民办高等院校行政管理专业采用案例教学法进行系统的探索，以便在教学实践中采取更具针对性的举措。
一、民办高校行政管理专业实施案例教学法面临的障碍
行政管理专业教育最早运用案例教学法是在20世纪30年代的欧美国家，最早运用于高等教育和公务员的培训课程中；我国是在20世纪80年代开始，高等院校行政管理专业才由学术界介绍引入案例教学法，并由此带来了重大的变革。[2]虽然案例教学法在高校行政管理专业中的运用已较为普遍，但由于在师资力量、教学对象及教学内容上与公办高等院校存在较大差距，在民办高等院校行政管理专业中采用案例教学法依然存在较多的障碍。
1.民办高校师资水平有限
民办高校是我国高等教育的重要组成部分，随着我国教育改革的不断深入和大众教育的不断普及，民办高等教育得到了长足的发展。但相较于公立高等院办学水平而言，民办高校无论是在生源还是办学的条件上，尤其是在师资水平上，都不能...
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