基于教师工作特点浅谈教师管理
【摘要】 教师工作有自己的特点，当好一名教师要具备相应的素质，本文基于苏霍姆林斯基：《给教师的一百条建议》谈教师工作的特点、素质及其管理。
【关键词】 教师特点；素质；教师管理
【中图分类号】 G451.5【文献标识码】 B【文章编号】 1005-1074(2008)04-0130-02
前苏联教育家苏霍姆林斯斯在《给教师的一百条建议》一书中，论述了教师职业的特点与教师职业的素质等方面的内容。本文结合以上内容谈谈当代教师的工作特点、素质及其对教师的管理。
1 教师的工作特点
教师是脑力劳动者。脑力劳动与体力劳动有很大的区别。
1.1 教师工作是艰苦的脑力劳动 任何形式的脑力劳动都是艰苦的，但教师所从事的脑力劳动的艰苦性，又有其独特的表现形式。教师工作，没有时间和空间的限制，不能像机关干部那样，按时上班下班。教育为了教育人、培养人，一辈子孜孜不倦地坚守岗位。他们忙于备课、上课、批改作业、访问家长、找学生谈话，等等。班主任尤其辛苦，为了建立好的班集体，为了树立优良的班风，为了转变后进生，他们呕心沥血，不知经历了多少个不眠之夜，承担了多少次风险，哪里还有什么上班下班之分！
1.2 教师工作是创造性的脑力劳动 有人说，教师工作只是传授人类的现成知识，是重复性的劳动，不能算是创造性劳动，这是对教师工作的极大误解。人类知识，浩如烟海。教师要在有限的时间内，把人类几千年积累的文化科学知识变成青少年可以接受的基础知识体系，不仅要熟练掌握知识，还必须经过周密细致的思考、设计、取舍，用通俗易懂、形象生动的语言加以表述，才能做到，这本身是富有创造性的劳动。
1.3 教师工作的方式是个体分散劳动 教师的教学活动，如备课、上课、批改作业、辅导，都是独立进行的，因为任何好的教材，好的教学方法，都必须经过教师自己的思考、消化，变成自己的东西，才能传授给学生。教师的教学风格、教学特色，是在自己长期的教学实践中形成的，这是别人无法代替的，也不是机械模仿能够奏效的，教师对学生的思想教育活动，如加强教学中的教育因素、主持班会、同学生个别谈话、走访家长，也是独立进行的，这是教育职业本身的特点决定的，是教师的工作对象的特点决定。
1.4 教师工作的对象是成长中的青少年 教师的工作对象是人不是物，而是正在成长中的青少年，这是教师工作的最大特点，这个特点决定教师工作的艰苦性和复杂性。教师工作随时处于严格...
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