数控机床控制技术基础课程实施模块化教学探析
摘要:在数控机床控制技术基础课程中,引入模块化教学,即以模块为教学单元,以技能训练为核心,以能力培养为本位的教学模式,取得良好的教学效果,提高了学生分析问题解决问题的能力。
关键词:模块化教学;数控机床控制技术基础
数控机床控制技术基础是中等职业学校数控技术应用专业的核心课程之一,通过本课程的学习与项目训练,使学生掌握电工技术、电子技术、气压及液压控制、传感器与PLC技术的基本常识,具备电工、电子技术操作的基础技能;熟悉数控机床的一般控制方法和形式。我校在实施教学中采用模块化教学,将专业理论和操作技能有机结合,收到了良好的教学效果。具体措施如下。
一、确定教学目标,合理设置模块
所谓模块化教学就是先确定教学的能力培养目标,根据该目标将教学课程分解为若干模块,以实现不同的分目标。数控机床控制技术基础课程是对原有的电工技术基础、电子技术基础、气压及液压控制技术、电工测量技术、可编程序控制器及传感器测量技术等课程的综合,删除了一些理论性强、与实际联系少的内容,以'必需、够用“为度,对数控专业具有针对性和实用性。
二、理论与实践一体化,采用多种形式的教学方法
数控机床控制技术基础课程是一门理论与实践性均强的学科。教学中,教师要处理好理论教学与实践教学的关系,教学时应设法激发学生的学习兴趣,改变教学方法,尽可能少讲深奥的理论,多讲实际应用,多给学生提供动手机会。要将传统的以知识为中心的、单向灌输式传授的教学方法,改为以职业实践活动为导向的、互动式主动学习过程。将理论教学与实验实习教学合二为一,实现理论实践一体化教学,教学过程在同时具有多媒体教室和实验室两种功能的专业教室中进行,使二者的结合成为一种有机的结合。
根据本课程的特点,针对不同的模块,笔者设计了不同的教学方法。例如,电工技术基础模块理论性较强,有关电路的基本知识学生必须理解和掌握,对各种电路及相关的概念可以先从实验开始认识和了解,循序渐进,再逐步过渡到对概念本身的理解和掌握,这就好比'看图识字“一般。采取这种处理方法,既可以培养学生的实验能力,又可以使学生增强对电路本身的感性认识,加深对电路理论的理解。同时还可使学习者的认知过程大大缩短,节省了实际教学时间,可谓'一举多得“。气、液压控制技术模块采用项目教学法,项目教学法教学目的明确,'听“'看“'做“'思“'练“五环相扣,能够充分调动学生学习的兴趣,教学的过程做到由浅入深,注重...
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