综合实践活动课程在初中学段实施初探
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摘要：我校以冀教版《综合实践与创新活动》教材为依托，通过连续九年的摸索实践，逐步构建了符合我校特色的课程内容体系，在实践中不断完善，编辑整理校本教材《综合实践活动课程的研究与实验》。
关键词：综合实践活动课 实施策略
初中学段
DOI：
10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.04.039
在认真领悟国家课程设置、校本课程研究的基础上，我校以冀教版《综合实践与创新活动》教材为依托，根据学生的年龄、知识、经验和能力等特点，根据学校前期的教育工作基础和可利用的教育资源，立足校情，坚持从学校实际出发、从学生需要出发的原则，常态有序地开展了综合实践活动课程。通过连续九年的摸索实践，逐步构建了符合我校特色的课程内容体系。
一、2006年””2010年：初步构建课程内容体系
首先，以七年级学生为核心，由生物、地理、教辅工作人员组成综合实践学科组，以冀教版《综合实践与创新活动》教材为依托，围绕学生与自我的关系、学生与他人和社会的关系以及学生与自然的关系三条线索组织内容，以综合主题或综合项目的形式将四者融合在一起实施，使信息技术、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育四大领域的内容彼此渗透，达到较为理想的整合状态。2010年，学校总结几年的实践活动，并加以理论提升，整理、编纂了我校第一本校本教材《综合实践活动课程的研究与实验》。
[板块＼&一级主题＼&二级主题＼&实践内容＼&人与自然＼&人与自然
和谐发展
的研究＼&人与植物＼&种植小麦、蔬菜、无土栽培、栽培蘑菇。＼&人与动物＼&爱鸟周活动。＼&人与环境＼&开展'校园绿化创意大赛“'庭院设计大赛“'标志设计“活动。＼&人与生活＼&提高生活技能倡导低碳生活＼&生活技能＼&自制叶脉书签、食品保鲜、葡萄酒、豆腐脑、辣酱等活动。 ＼&低碳生活＼&开展以'低碳校园“为主题的综合实践活动。＼&人与社会＼&传统文化的传承与创新研究＼&传统文化＼&'品味饺子文化“'赏析春联文化“'中国结和剪纸“的实践活动。＼&]
（一）人与植物主题系列
1.探究小麦的种植：此项活动不仅能使学生了解小麦从选种、播种一直到收获的全过程，还丰富了学生的生活，提高了动...
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