传承优秀传统文化，引领信息时代创新
摘要：中华优秀传统文化蕴含着丰富的德育智慧，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉。信息化教学是提升中职学校教学质量与育人水平的主要教学手段之一。本文从完善信息化培养体系、优化信息化教学平台、丰富信息化教学内容三方面，探讨如何将中华优秀传统文化引入信息化教学，提升教学效果。
关键词：中华优秀传统文化 信息化 人文素养
当今时代，信息化、数字化、网络化技术快速发展，以信息化带动教育的现代化是未来教育发展的必然趋势。中华优秀传统文化源远流长、博大精深，蕴含着丰富的德育智慧，是中华民族的文化之根，智慧之魂。对中职学生进行优秀传统文化的熏陶，有助于提高他们的人文素养，因此，应将中华优秀传统文化融入信息化教学中，创新传承优秀传统文化，引领信息时代创新，以构建中职学校的信息化教学质量保障机制。
一、完善信息化培养体系，逐步提升教师人文素养
教师能力的培养和提升是一个系统的过程。中职学校应根据本校教师的实际情况，积极开设针对教师信息化教学能力培养的相关课程，不仅要开设提高教师信息化技术能力的课程，而且要增设人文素养方面的课程，逐步完成信息化教学知识的普及与渗透，从根本上促进教师信息化综合教学能力的稳步提高，为教师信息化教学能力的培养与提高创造良好氛围，促进中职教育事业的健康发展，为培养符合社会发展以及市场需求的综合型高素质技能型人才奠定坚实基础。
在中职课堂中，专业课至关重要，课堂质量影响着学生的未来就业。一些专业教师在指导学生学习专业知识的时候，方式往往比较单一，缺少活力：学生缺乏学习兴趣，注意力不集中。这些弊端严重影响了教学的效率。但是，如果由一个具有扎实的专业知识，同时具备较高的人文素养的教师来上同一门课，效果就会大不一样。具备较高人文素养的教师，在表达上能做到声情并茂，在行为上能主动拉近与学生的距离，尊重学生。例如，在学生注意力不集中的时候，教师可以给学生讲凿壁偷光、闻鸡起舞、韦编三绝等经典故事调解课堂气氛。匡衡为了读书，借助从壁缝里透过来的邻居的灯光，刻苦学习，后来成为了一个很有学问的人。晋代的祖逖每天鸡叫后就起床练剑，剑声铿锵，寒来暑往，从不间断，功夫不负有心人，经过长期的刻苦学习和训练，他终于成为能文能武的全才，被封为镇西将军，实现了报效国家的愿望。孔丘为了深入研究《易》，又为了给弟子讲解，不知翻阅了多少遍这部书，把串连竹简的牛皮带子也...
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