《遗传与优生学基础》实践教学改革的探索
摘 要：《遗传与优生学基础》实践教学作为课程理论学习的重要组成部分在培养学生的综合素质方面起重要的作用，通过实践培养学生的发现问题、分析问题和解决问题的能力和严谨科学的作风；加深和巩固对理论内容的理解；训练专业基本技能，为今后临床实践打下基础。为了适应当前职业教育的新形势，以职业技能和职业素质培养为根本，改革以往的实践教学方法。《遗传与优生学基础》实践教学的改革应从整合优化实践教学内容、开展实践课课前培训、改革教学方法、开展实践讨论课和开展社会调查入手，目的是提高教学质量及学生的综合素质。
关键词：遗传与优生学基础 实践教学 改革
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2015）08（c）-0138-02
遗传与优生学基础是遗传学与优生学相结合的一门交叉性的学科，用遗传学的理论与方法研究人类遗传性疾病的发生、传递规律、诊断、治疗、预防及优生优育的一门遗传学与临床医学相结合的边缘学科，具有很强的理论性、实践性、综合性的特征。《遗传与优生学基础》实践教学作为课程理论学习的重要组成部分在培养学生的综合素质方面起重要的作用，通过实践培养学生的发现问题、分析问题和解决问题的能力和严谨科学的作风；加深和巩固对理论内容的理解；训练专业基本技能，为今后临床实践打下基础。但是遗传与优生学基础实践教学课时数少，基本不能满足现代遗传与优生学基础实践教学的内容和要求。其次教学内容单调，不能引起学生的兴趣。目前的遗传与优生学基础实践教学只能使学生对理论知识做到简单的重现，无法做到对学生思维能力、创新能力的培养，也不能引起学生的兴趣。因此我们对遗传与优生学基础实践教学进行了以下改革。
1 整合优化实践教学内容
遗传与优生学基础实践教学内容涉及面广，往年的实践教学内容相对滞后、单调、没有系统性，达不到培养学生应用所学知识进行综合分析问题能力。整合、优化实践教学内容，形成内容系统、主线明确的综合实践教学体系是遗传与优生学基础实践教学改革的主要方向。因此，为了提高学生的综合素质，根据人才培养目标改革了遗传与优生学基础实践教学内容，具体做了以下调整：删减《观察动植物细胞的基本结构》《观察细胞的有次分裂过程》《人类皮纹分析》等传统实验，增加了《人类外周血染色体制备和G显带技术》《优生咨询》《遗传病和先天畸形的调查》《人群中PTC味盲基因频率的分析》等临床密切相关的实验，体现...
|
== 试读已结束，如需继续阅读敬请充值会员 ==
|
|
本站文章均为原创投稿，仅供下载参考，付费用户可查看完整且有格式内容！
(费用标准：38元/2月，98元/2年，微信支付秒开通！) |
| 升级为会员即可查阅全文 。如需要查阅全文，请 免费注册 或 登录会员 |
|
