为国家培养高素质的学前教育人才
改革开放30年的显著成果是社会和经济的快速发展，城乡差别逐步缩小，伴随着经济建设的脚步，我国学前教育事业也得到了迅猛发展。各地幼儿园渴求'热爱幼儿教育事业、教育理念新、教学基本功较扎实、有一定教研能力、愿意长期在一线工作“的学前教育专业毕业生。面对市场需求的变化，高职院校应有机智的应对策略和措施，及时灵活调整人才培养目标与规格，以就业为导向，走'特色发展“道路，培养具有良好职业道德、专业基础扎实、职业技能突出、有良好合作意识和沟通协调能力的高素质应用型学前教育教学与管理人才。
一、高职院校学前教育专业发展目标与定位
从国家政策来看，胡锦涛总书记在党的十七大报告中已把'重视学前教育“作为一项重要政策。各地学前教育专业发展势头正猛，从本科院校、高职高专到中等职业学校纷纷增设学前教育专业，虽然目前学龄前儿童教育尚未纳入国民义务教育序列，但在整个教育体系中的重要位置已凸显，各级各类院校看重其未来发展潜力，加大对学前教育专业建设投入，以期在这个市场中分得一块蛋糕。因此，高职院校的学前教育专业，要获得长足发展，办出自己的特色，必须对专业发展目标做出一个科学、合理、符合实际的定位，这样才能适应市场需求并在学前教育领域占有一席之地。
专业发展目标和定位是搞好专业建设并使之进入良性循环快车道的前提，首先必须了解专业培养的人才与社会需求度之间的关系、与地方經济发展的紧密度、对地方经济发展的支持度。了解市场、紧跟市场、服务市场是高职院校各专业的立足之本。据不完全统计，2009年江西省共有幼儿园（所）10700多所，在园幼儿15万余人，但大多民办幼儿园师资队伍建设、保教质量相对滞后，大专及以上学历的仅占20.44%，提高全省幼儿教师素质迫在眉睫。经过深入调查和研究，针对社会需求，根据高职学前教育专业的实际情况和未来发展前景，笔者认为高职学前教育专业的发展目标与定位是：立足本地区，面向周边省市，在巩固本地学前教育师资培训、继续教育和教学研究的基础上，努力打造一支适应高职院校发展需求的高素质专业师资队伍，建设设施较先进较完备的实验实训系统，产生若干省级甚至国家级的精品课程，编撰若干较高水平的校本教材，为国家培养符合市场需求的高素质的学前教育应用型人才。
二、高职院校学前教育人才培养目标与规格
以就业为导向是确立人才培养目标的基本点和依据，紧跟市场需求的变化是高职院校各专业生存和发展...
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